失落的童年

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作者——約翰·伍茲
譯者——魏宏晉、周嘉娸、陳俊元、許藝瀚、黃惠琪
審閱——王浩威、洪素珍、樊雪梅

世人在他們身上看見(jiàn)的是黑暗、暴力與扭曲，其實(shí)，就是他們的童年所面對(duì)的世界。
本書(shū)的許多思考來(lái)自作者過(guò)去十多年來(lái)在倫敦波特曼治療中心的經(jīng)驗(yàn)，他以精神分析的移情與反移情原則為基礎(chǔ)，試圖為性侵害加害者在治療工作傳達(dá)一線希望：
加害者并非天生使然，而是因?yàn)槭涞耐?、曾?jīng)是受害者的經(jīng)驗(yàn)而創(chuàng)造出來(lái)的。
在臨床上，治療師必須承認(rèn)，加害者與受害者這雙重身份同時(shí)并存一個(gè)案身上，透過(guò)探索加害者的行為所呈現(xiàn)的意義，將可確保治療的終極目標(biāo)。
“在所有的犯罪行為中，性侵害往往最令人憤怒且難以原諒。然而，從精神分析的觀點(diǎn)來(lái)看，性侵害加害者并非天生的壞胚子，他們很可能在生命早期，也曾經(jīng)是暴力的受害者。
《失落的童年》前五章主要摘自作者另一本書(shū)《施虐男孩》，描繪青少年性犯罪者的精神動(dòng)力學(xué)架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)青少年時(shí)期是打破虐待循環(huán)模式的大好機(jī)會(huì)，然而，社會(huì)卻經(jīng)常錯(cuò)失這個(gè)良機(jī)。精神分析師的目標(biāo)就是找出有助于改變的要素。第六、七兩章以更寬廣觀點(diǎn)來(lái)看學(xué)校的霸凌問(wèn)題，以及家里手足之間的亂倫。最后的章節(jié)則聚焦于成人治療工作，這些加害者/個(gè)案的團(tuán)體非常多樣化，讓他們進(jìn)入療程前，需要完整的評(píng)估及持續(xù)監(jiān)看。
過(guò)去，心理治療的關(guān)注點(diǎn)多半放在受害者身上；然而，本書(shū)作者多年來(lái)致力于加害者的治療工作，情期許降低這類(lèi)罪行的再犯率，防止更多悲劇發(fā)生。
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