孩子在家擔(dān)心上班的爸爸沒飯吃，現(xiàn)在的孩子是否都很懂事？

孩子們有可怕的人，有些人可能認(rèn)為孩子很聽話，但實際上父母完全不了解孩子背后的事情。玲玲的家采用了“讓孩子害怕的人”的教育觀念，玲玲恰好扮演了“媽媽”的角色，玲玲的女兒宋在玲玲面前很聰明。玲玲經(jīng)常在別人面前稱贊她女兒有多聰明。但是在宋爸爸的眼里，宋其實是一個很調(diào)皮的孩子，在自己面前總是任性，不講道理。所以有時候只能讓玲玲幫忙鎮(zhèn)壓，孩子一到玲玲面前自然就聰明起來了。孩子的這種情況其實是“兩面派”的表現(xiàn)。在某些人面前是好孩子，但在某些人面前是無法無天的。

有些成年人甚至自詡自己管教孩子很好，但不知道孩子在別的地方已經(jīng)變了臉。我記得在聽李根教授的育兒講座的時候，還聽到了與此相關(guān)的故事。李根教授稱之為孩子的雙重人格。出現(xiàn)這種情況的原因是，父母的教育方式不一致，孩子在兇惡的家長面前聽話，在溫柔的家長面前恣意胡鬧。隨著時間的推移，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了這種教育體系，能夠熟練地應(yīng)對不同性格的人。

如果孩子有害怕的人，可以讓孩子不明白什么是平等和尊重。如果家庭中要有可怕的人，同時說明有不怕的人，孩子們很難樹立平等的公民精神。這句話是什么意思？事情是這樣的。侄子想滑滑梯，但那個時候比她小的妹妹在玩，侄女親自推開她說。我想滑滑梯，你去別的地方吧！平時侄子在姐姐面前也不是這樣的，侄子應(yīng)該說現(xiàn)在這個樣子和我姐姐結(jié)婚的時候一樣。仔細(xì)想想孩子為什么會出現(xiàn)這樣欺負(fù)弱者的情況。特別是大家“老虎爸爸老虎媽媽”，你仔細(xì)想過嗎？

孩子們是獨立的個體。雖然他們的經(jīng)驗還很少，他們的知識感情也還在發(fā)展，但作為成年人，不能只告訴孩子該怎么辦，不能老是管教或訓(xùn)斥孩子。沒有人愿意被別人訓(xùn)斥。孩子也要受到尊重和理解。約翰肯尼迪。在家里，一個人可以特別寵愛孩子，但當(dāng)孩子有什么要求時，如果一方不同意，另一方也要保持同樣的決定。家人里要怕一個孩子嗎？不要誤導(dǎo)，學(xué)習(xí)尊重和理解是最重要的，這種情況一旦發(fā)生，就會發(fā)生第二次，告訴孩子們原來別人不允許啊，爸爸什么事都會答應(yīng)我。不僅沒有教育好孩子，還創(chuàng)造了父母教育之間的差異，它根本無法達(dá)到真正教育的目的。