情境領(lǐng)導(dǎo)者的《情境領(lǐng)導(dǎo)者》課程介紹

情境領(lǐng)導(dǎo)課程由具有大型企業(yè)CEO閱歷的張理軍博士親授。張理軍博士多年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)、心理學(xué)理論修養(yǎng)，使得這門課程更加適應(yīng)中國學(xué)員的需求。本版本的情境領(lǐng)導(dǎo)課程帶給學(xué)員的價(jià)值是：
1、課程解決了管理者為什么要向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型，以及管理者如何向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型的問題。
2、課程解析了什么是領(lǐng)導(dǎo)，什么是領(lǐng)導(dǎo)力，什么是領(lǐng)導(dǎo)者，為什么說團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力根源于主管的領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)等最基本的問題。如果這些問題不解決，管理者就不理解為什么領(lǐng)導(dǎo)力課程能夠提升自己的職業(yè)價(jià)值。
3、課程提供了管理者發(fā)揮影響力必須學(xué)會(huì)使用的十多種影響力工具（其中包括情境領(lǐng)導(dǎo)模型）。
4、幫助管理者認(rèn)識(shí)到不能僅僅依靠手中的職位權(quán)力去影響下屬，還必須學(xué)會(huì)應(yīng)用人格權(quán)力去影響他人；認(rèn)識(shí)到如果管理者沒有運(yùn)用人格權(quán)力的能力，那么就很可能成為一個(gè)失敗的管理者。
5、張理軍博士演繹的情境領(lǐng)導(dǎo)課程，能夠讓學(xué)員同時(shí)學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這是本版本情境領(lǐng)導(dǎo)課程的亮點(diǎn)之一。 1、情境領(lǐng)導(dǎo)課程由具有企業(yè)家閱歷的講師張理軍博士執(zhí)教,講師的大企業(yè)總裁經(jīng)歷使效果更有保障。
2、張理軍博士的心理學(xué)研究背景使學(xué)員能夠從更廣闊的視角（管理心理學(xué)、組織行為學(xué)）更有保障。
3、情境領(lǐng)導(dǎo)課程配置了30余個(gè)視頻案例，在此之外，張理軍博士又精心選編了部分視頻管理案例，將使學(xué)員獲得全新的學(xué)習(xí)感受；使教學(xué)更為生動(dòng)直觀；
4、學(xué)員在視頻案例討論中,張理軍博士將進(jìn)行一對一的點(diǎn)評,使學(xué)員有效解決管理難題和疑惑；
5、 張理軍博士可以在培訓(xùn)現(xiàn)場針對學(xué)員工作中的具體問題提供咨詢，并提供個(gè)性化改進(jìn)建議。
6、角色演練、小組討論、情境分析等教學(xué)方式可以確保學(xué)員輕松掌握領(lǐng)導(dǎo)與管理的核心技巧。
7、課中的“領(lǐng)導(dǎo)力評估”有助于讓學(xué)員對自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及權(quán)力基礎(chǔ)運(yùn)用狀況有客觀的認(rèn)識(shí)與了解，有助于其在培訓(xùn)后找到改進(jìn)方向。