流動兒童產生自卑情感的原因是什么？

流動兒童之所以會產生嚴重的自卑心理，主要原因可能是從鄉(xiāng)村跟隨父母來到大城市，生活中的很多人和事都發(fā)生了較大變化，如一些生活習慣、語言、穿著打扮等，經常擔心自己受到歧視，且在經受挫折失敗后沒有得到正確的引導。具體可總結為以下幾點原因。

（一）社會認同危機

在我國城鄉(xiāng)二元戶籍制度下，兒童一出生就被貼上了“市民”與“農民”的標簽，容易導致流動兒童產生社會認同危機。盡管現(xiàn)在在國家政策的支持下，流動兒童在遷入地逐步實現(xiàn)了“有學上”，可是他們很快就面臨新問題，即很難融入新學校或社會環(huán)境。雖然他們所面臨的顯性不公正在逐漸減少，和城市兒童享受同等的教育權利，但所遭受的隱形不公卻依然存在。流動兒童大部分來自鄉(xiāng)村，生活環(huán)境較為淳樸，他們對來自城市群體的偏見和歧視往往十分敏感，對新鮮的事物或誘惑往往也很難正確處理。有研究調查發(fā)現(xiàn)，75.7%的流動兒童在日常生活中感到被嘲笑和諷刺，追因調查中表明首要原因是“我是外地人”占67.3%，其后依次是“知識太少”，占39.9%；“我家太窮”，占32%。因此他們往往覺得自己在這個環(huán)境中格格不入，不能很好地適應新環(huán)境，產生許多矛盾和困惑，進而產生自卑心理。

（二）家庭經濟條件較差，學生互相攀比

流動兒童和城市兒童在學校一起生活、學習，看到其他城市兒童較為優(yōu)越的家境后，內心由羨慕轉變?yōu)槭?，這讓他們變得沉默和孤僻，逐漸發(fā)展成自卑心理[8]。而進城務工的流動人口受教育程度普遍不高，絕大多數(shù)只有初中甚至小學文化水平，有些甚至沒有上過學。他們從事的職業(yè)大多不穩(wěn)定，流動性較大，工作時間長，跟孩子缺乏溝通與交流，讓孩子缺少安全感與依靠感。由于缺乏科學的輔導方法，當孩子學習成績不理想時，他們經常對孩子做出體罰、呵斥等不當行為。而學校（尤其是在缺乏專職心理教師的學校）班主任每日忙于教學和班級管理工作，沒有投入更多的時間與精力去關注流動兒童的心理變化。以上原因導致流動兒童從早期缺乏自信心發(fā)展成自卑心理。

（三）自我評價消極

流動兒童心智尚未成熟，認知能力較低，缺乏正確處理問題的能力。比起城市兒童，他們自我評價偏低，總覺得自己低人一等，不能正確認識自己，看重自己的缺點和不足，卻看不到自己身上的閃光點[9]。一項調查發(fā)現(xiàn)，23.5%的流動兒童認為在學校中處處不如別人，56.8%的學生認為自己表現(xiàn)一般，沒有出色之處，44.4%的兒童認為自己學習成績不好，有41.2%的兒童認為自己學習能力不強，對自己的學習成績評價更趨向否定。他們在受到挫折之后常常歸因于自己能力不夠，感到自卑。