4歲孩子口吃，怎么改正？

在幼兒神經(jīng)系統(tǒng)快速發(fā)育時(shí)期，會(huì)因?yàn)槟承┚褚蛩赜绊懚霈F(xiàn)語(yǔ)言功能2~3歲的孩子，正是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)周圍事物的興趣很濃，不斷發(fā)現(xiàn)新鮮事，不斷掌握新詞匯，但孩子的言語(yǔ)功能尚未成熟。

還不會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯，造成說(shuō)時(shí)遲疑不決，好重復(fù)，哼哼哈哈的不流暢。這種狀況會(huì)隨著發(fā)育自然好轉(zhuǎn)。有的孩子上了學(xué)，說(shuō)話還是結(jié)結(jié)巴巴，有的孩子說(shuō)出一個(gè)字后還要延長(zhǎng)這個(gè)字的發(fā)音時(shí)間：

有的孩子每一個(gè)字重復(fù)多次后才能說(shuō)出第二、第三個(gè)字。這些現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上稱為口吃。但也有孩子平時(shí)說(shuō)話口齒不嚴(yán)重，但在緊張時(shí)表現(xiàn)得非常突出。

這段時(shí)間是幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話的最佳時(shí)期，孩子希望用較多的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思，但卻會(huì)因?yàn)檎莆盏脑~匯量太少，有時(shí)候要邊想邊說(shuō)，往往會(huì)把第一個(gè)字重復(fù)多次。這個(gè)階段孩子還會(huì)出現(xiàn)用字不當(dāng)、發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等問(wèn)題。

家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力往往會(huì)要求過(guò)高，孩子出現(xiàn)表述困難時(shí)，會(huì)遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和懲罰。這樣一來(lái)，容易使孩子產(chǎn)生焦慮不安、緊張煩躁等不良情緒，從而引起口吃。

另外，有的孩子會(huì)在無(wú)意中模仿口吃者的發(fā)音，時(shí)間一長(zhǎng)，反倒會(huì)形成習(xí)慣。還有個(gè)別孩子，雖然已經(jīng)進(jìn)了幼兒園。但說(shuō)話時(shí)喜歡用重疊音來(lái)表達(dá)意思，如“飯飯”、“肉肉“等，長(zhǎng)久下去，也容易引起口吃。

要主動(dòng)關(guān)心孩子，孩子說(shuō)錯(cuò)了不要緊，要耐心細(xì)致地反復(fù)糾正，教孩子正確地說(shuō)話。不可以嘲笑和訓(xùn)斥、責(zé)怪。切忌打罵，以消除孩子緊張、焦慮的情緒。要?jiǎng)褡柚車瞬灰靶蚰７掠锌诔缘暮⒆印?/p>

此外，還要注意：

①可囑孩子說(shuō)話時(shí)不要太用力，要放低音量，用輕柔的音調(diào)講話，要有節(jié)奏地發(fā)音，恢復(fù)語(yǔ)言的正常節(jié)律。

②說(shuō)第一個(gè)字時(shí)要進(jìn)行誘導(dǎo)，要緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)孩子發(fā)音，并逐漸變響，然后過(guò)渡到第二個(gè)字。

③平時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子慢慢說(shuō)話的習(xí)慣，還可以讓孩子每天朗誦幾首兒歌或詩(shī)歌。

④盡可能讓孩子與人多交談，尤其是談一些愉快的話題，孩子不緊張，就不會(huì)出現(xiàn)口吃。

⑤當(dāng)孩子口吃有所改善時(shí)，要給以鼓勵(lì)，以鞏固成績(jī)。

一般來(lái)說(shuō)，只要用這幾項(xiàng)措施耐心細(xì)致地逐步矯正，孩子的口吃習(xí)慣會(huì)慢慢糾正的。