讓孩子的思維活躍起來(lái)，要如何做才好？

遠(yuǎn)取諸物，近取諸身?？吹绞裁淳妥尯⒆勇?lián)想，越豐富越好。遇見(jiàn)問(wèn)題，就讓孩子自己想辦法解決，辦法越多越好。每次都下意識(shí)地讓他比上一次多想出至少一條思路。

不要給孩子講故事，安安靜靜的做好聽(tīng)眾，讓孩子給我們講故事。潛移默化地鍛煉了孩子的想象力、邏輯思維能力、語(yǔ)言組織能力、表達(dá)力、控場(chǎng)力等等！

加強(qiáng)孩子在生活中玩耍，在玩的過(guò)程中就會(huì)自己去判斷，咋樣是正確的！怎么樣是不對(duì)的！而且在玩的過(guò)程中也能使孩子更有先后順序和思想的建立！不要指派他怎么做！怎么開(kāi)心就怎么玩就好了！

孩子的學(xué)習(xí)不能是死讀書(shū)，重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，鍛煉出思維的能力，以便在未來(lái)的生活中能學(xué)習(xí)更多更深層次的內(nèi)容。

其實(shí)不管是鍛煉孩子的“思維能力”還是啟發(fā)孩子的“異想天開(kāi)”，首先都是要讓孩子自己去思考，只有孩子真正開(kāi)始自己思考時(shí)才能有效起到鍛煉的作用，生活中就有很多鍛煉孩子思維能力的機(jī)會(huì)，但有時(shí)因?yàn)槲覀優(yōu)楹⒆映袚?dān)了太多而錯(cuò)失了這樣的機(jī)會(huì)。

要想培養(yǎng)孩子的思維能力，首先要?jiǎng)?chuàng)造孩子的思維環(huán)境，遇到事情，很多時(shí)候家長(zhǎng)可以一目了然地知道前因后果，幫助引導(dǎo)孩子做了決定和選擇，那么時(shí)間久了孩子可能就會(huì)覺(jué)得自己想法沒(méi)有用處，缺乏思考。北京新東方小學(xué)全科教育老師建議家長(zhǎng)，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)恼髑笞稍円幌潞⒆拥南敕?，也許有的時(shí)候很明顯的知道孩子的想法很天真不切實(shí)際，但是要給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，在慢慢引導(dǎo)他往正確的思維上走，時(shí)間久了，孩子也會(huì)去總結(jié)，分析。