老師會(huì)把和學(xué)生的談話在班上講給其他人聽嗎？

一般如果談話內(nèi)容涉及到隱私的話。老師，一般不會(huì)說的。不過如果是談?wù)摰膯栴}，是公共性質(zhì)的，說與不說都可以。

有意義的，比如能激勵(lì)一下學(xué)生的會(huì)，一般情況下不會(huì)的。

如果是老師和學(xué)生單獨(dú)談話，是兩個(gè)人之間的事情，老師是不會(huì)把和學(xué)生的談話在班上講給其他人聽的。

學(xué)生的日記、考試分?jǐn)?shù)和名次排名這三項(xiàng)學(xué)生認(rèn)為是自己的隱私，但老師經(jīng)常會(huì)公開名次排名。
隱私權(quán)作為人身權(quán)的重要組成部分,愈加被人們所重視,然而對(duì)公民隱私權(quán)的保護(hù)勢(shì)必同其另一項(xiàng)基本權(quán)利--知情權(quán)發(fā)生沖突.因此,應(yīng)從利益衡量和遵循人格尊嚴(yán)的角度出發(fā)來協(xié)調(diào)隱私權(quán)與知情權(quán)的矛盾,合理地解決兩種權(quán)利的沖突.
學(xué)生的隱私權(quán)經(jīng)常會(huì)與教師的教育教學(xué)權(quán)發(fā)生沖突。教師因工作關(guān)系或多或少都會(huì)掌握到學(xué)生的個(gè)人信息.如班主任對(duì)學(xué)生檔案的管理.教師在教學(xué)中接觸到學(xué)生的考試分?jǐn)?shù).教師家訪了解到學(xué)生家庭情況.等等教育必須做到因材施教，要教育好學(xué)生.教師就必須先了解學(xué)生。盡可能全面深入且不斷了解和研究學(xué)生.如學(xué)生的身體情況、行為習(xí)慣、智力水平、情感世界、家庭背景、父母職業(yè)及社會(huì)關(guān)系等，這些都可能成為教育學(xué)生的契機(jī)?？梢哉f，有效的教育教學(xué)工作是以了解學(xué)生為基本前提的.只有如此，教師的教育才能有的放矢為此.教師的教育教學(xué)權(quán)很可能與學(xué)生的隱私權(quán)發(fā)生沖突。

這種事老師一般不會(huì)在公眾場(chǎng)合說的，最多就是私下了解一下然后解決問題。但也要看你們老師的個(gè)人性格，不能排除他會(huì)當(dāng)眾說的可能，你最好事先和老師私下溝通好避免誤會(huì)和麻煩。