好學生心態(tài)，限定版的討好型人格？

好學生心態(tài)：

限定版的討好型人格

“好學生們”曾是人生的勝利者，是別人家的孩子。他們往往扮演著優(yōu)等生的角色，在題海中覓得超出同齡人的應試技巧，并將之視為優(yōu)秀的佐證。另外，“好學生們”也早早懂得如何迎合父母老師的期許，將自己包裹在“乖巧”“聽話”的外殼中，隱藏哪怕一絲的叛逆。他們習慣了優(yōu)秀的頭銜，并在長大后，延續(xù)了好學生限定版的討好型人格。討好型人格最大的特點就是不懂得拒絕，總是將他人感受的優(yōu)先級擺在第一位，甚至不惜以壓抑自己為代價來獲得外界的肯定。英國心理咨詢師雅基·馬森將這種圣母型人格稱之為“可愛的詛咒”。
被“詛咒”的孩子往往以外部評價動機為主，在他人的期望中內(nèi)耗自己。為了維持外在“優(yōu)秀”的自我形象，他們對領(lǐng)導高度服從、不敢“忤逆”，習慣性地用討好他人的方式獲得外部肯定。
（“討好型人格”的傾訴）
另外，之所以稱其為好學生限定版的討好型人格，是因為“受害者們”所追求的并不單只是情感上的反饋，更多的是社會評價體系的認可。
“好學生們”在學生時代是這套評價規(guī)則中的勝利者，卻也是規(guī)則最大的敬畏者。
曾經(jīng)熱搜上的話題——“大膽請假拒絕請假恥辱”，就是這一群體的共同呼喚。他們將學生時代的“全勤”榮譽延續(xù)到工作中，請假成了難以啟齒的需求，縱使寫八百字小作文加上卑微道歉也難以彌合此種恥辱感。

自我感覺:我可能也算一個好學生吧。我們的壓力比壞學生要大很多，我們有一些惆悵.我們害怕墮落，也害怕成績下滑，一旦下滑，我們的心中就會有一種很強的壓迫感，很恐懼.每當考試后，一旦發(fā)現(xiàn)有幾題錯了，就會悶悶不樂，其他人無法體會這種強烈的恐懼，我們幾乎每次都在害怕中度過.而比較差的學生是體會不了的，他們只會顯出羨慕的眼光.我們又何嘗不羨慕那種沒有父母壓迫，自己壓迫的生活呢？我們考不好,有個對我們很不利的打擊:被別人嘲笑！我們想戰(zhàn)勝別人的心理非常強呢，我們害怕失敗的蘋果，只是拼命地追求勝利的黃金!