一個學(xué)生差生，真的是一個老師能夠決定的嗎？

差生不是天生的，但學(xué)校、家庭和環(huán)境卻能聯(lián)手制造一個差生。

印度電影《嗝嗝老師》中，就主要講了圣迪克中學(xué)差生班級9F班的故事。

在一次建筑模型展覽中，圣迪克中學(xué)的教務(wù)主任，發(fā)現(xiàn)9F班小黑帶補(bǔ)胎粘合劑到展廳。

“你居然帶這玩意來學(xué)校，你還是趕緊回家補(bǔ)胎吧?！?br/>
教導(dǎo)主任的話，讓他覺得自己受到了侮辱，為了泄恨，他對建筑模型動了手腳。

在第二天的展示中，模型在眾人面前瞬間炸裂，讓教導(dǎo)主任顏面盡失。

但因?yàn)椴簧髀湎乱粋€補(bǔ)胎粘合劑的瓶子，很快就確定了是小黑所為。

校方最后決定，整個F班不再有資格在校學(xué)習(xí)，但仍保留考試資格。

9F班是全年級最差的班級，都是來自貧民窟的孩子，他們抽煙，打架，賭博。

之所以能在那個學(xué)校，是因?yàn)閷W(xué)校擴(kuò)建，占用了貧民窟的一部分位置，但學(xué)校將他們14名來自貧民窟的學(xué)生放在同一個班。

而教導(dǎo)主任也對他們有偏見，不希望他們在學(xué)校。

新來的老師奈娜，被安排教他們班，但一開始經(jīng)常被整蠱，只為趕走老師。

經(jīng)過多次的磨合和袒護(hù)，他們深知老師的不容易，也被老師所感動。

決定好好學(xué)習(xí)，不能在教室里學(xué)，他們就聚集在空礦的地方學(xué)習(xí)。

值得欣慰的是，期末考試的時(shí)候，9F班全部通過了考試。

但因?yàn)樵谛『谠诒０彩掷镔I了考試答案，盡管全是錯誤的答案，但這一行為被證實(shí)為作弊，所以校長宣布取締9F班。

真相是9F班的并沒有作弊，是9A班的學(xué)生為了讓教導(dǎo)主任開心，故意泄露錯誤答案陷害9F班。

教導(dǎo)主任知道后，在臺上承擔(dān)了責(zé)任，并宣布他們沒有作弊，讓他們重回學(xué)校。

前文中，Jaime的學(xué)生一開始也被懷疑作弊，認(rèn)為他們不可能通過考試。

后來申請重考，并再次通過考試，才被認(rèn)可。

很多時(shí)候，一個學(xué)生變差，是被他人定義為差開始的。

這不是他們的錯，是教育的不平等。

04

《嗝嗝老師》體現(xiàn)了印度教育的現(xiàn)實(shí)，《墊底辣妹》是真實(shí)故事改編，Jaime的故事被拍成電影《為人師表》。

他們的故事都告訴我們，學(xué)校里的“小混混”也能成才，他們同樣希望被看見，希望成績變好，希望得到平等的對待。

我們發(fā)現(xiàn)，有責(zé)任心的老師，不一定很牛。而能讓學(xué)生有韌性和對成功的追求，從而改變了學(xué)生的命運(yùn)的老師，卻很牛。

卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說過，“教育的本質(zhì)是，一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?br/>
鄭淵潔在《開講啦》中說，“一個好的教育者應(yīng)該用50種教育方式去教育孩子，而不是用一種教育方式去教育50個孩子?！?br/>
老師，是這個世界上最重要的職業(yè)之一。

如果把教師看作是個體，把學(xué)生看做是群體，那么個體是被希望融入群體的。

無法融入，注定不能有太好的成績。