不讓一個學(xué)生掉隊的讀后感

關(guān)注每一個孩子，不讓一個孩子掉隊我們的教育制度過分關(guān)注少數(shù)尖子學(xué)生的培養(yǎng)，而犧牲了大多數(shù)學(xué)和享受高等教育的權(quán)利，甚至荒謬地將學(xué)生分等劃級。然而，科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異并不是人們所想象的那樣大，而且也不是完全穩(wěn)定不變的，相氫，只要教學(xué)的時間充分，教學(xué)的方法得當(dāng)，具備適當(dāng)?shù)臈l件，這些差異是可以改變的。要相信，每一個孩子都有著巨大的可塑性，只要你充分地信任他學(xué)習(xí)的潛能，他就能夠如你所期盼的一般，取得驚人的成就。蘇霍姆林斯基說得很好：“只有關(guān)心學(xué)生為人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)班而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感受?！彼?，關(guān)注每一個個體，教育就是要讓所有學(xué)生都能最大程度地發(fā)揮出他們可能的潛質(zhì)，獲得最大的進步。教育的本質(zhì)要求我們不能舍棄任何一個學(xué)生，而要面向全體，使每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高，哪怕是最為調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。要相信每一個孩子又是天才，只是我們還沒有發(fā)現(xiàn)罷了。

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