父母習(xí)慣性否定孩子這樣做對(duì)嗎？

“你怎么沒(méi)有考第一名？”

其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)挺好的，雖然不是第一名，但第五名的成績(jī)也是他努力學(xué)習(xí)的成果，父母看不到孩子的努力。

“媽媽，我考了第一名！”

父母應(yīng)該高興了吧，然而并沒(méi)有，媽媽說(shuō)：“別和我說(shuō)這個(gè)，做作業(yè)去吧，這點(diǎn)成績(jī)不值得驕傲?！?/p>

“你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做？”

其實(shí)，父母也不會(huì)做，甚至都看不明白這道題的意思。

“今天這套卷子的題我都會(huì)做?！?/p>

父母應(yīng)該感到欣慰了吧，然而并沒(méi)有，爸爸說(shuō)：“別和我說(shuō)這個(gè)，明天上學(xué)別遲到?！?/p>

“我上學(xué)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)?！?/p>

習(xí)慣性否定的父母，每天都在用各種各樣否定的語(yǔ)言來(lái)打壓孩子，并且美其名曰：“免得他驕傲。”

但是，這些從小被否定、被打壓的孩子，很大程度上一輩子都將在自卑的陰影下尋找認(rèn)同感。

《自尊心理學(xué)》中說(shuō)到：一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，將直接影響到他的核心價(jià)值觀以及是否有積極的心態(tài)。

這些習(xí)慣性否定的父母，大部分也是在這種習(xí)慣否定式的教育中長(zhǎng)大的，被否定、被打壓的心態(tài)已經(jīng)潛移默化成為他們的行事準(zhǔn)則。

這樣的父母，其實(shí)從來(lái)不會(huì)覺(jué)得這是在否定，這是在打壓孩子，他只是覺(jué)得他愛(ài)孩子，不能讓孩子驕傲，他希望孩子能做得更好。

但是，因?yàn)楦改傅膬?nèi)心沒(méi)有被治愈，習(xí)慣性否定又蔓延到了下一代。

這樣的父母也許在職場(chǎng)能取得大的成績(jī)，但是他的內(nèi)心并沒(méi)有安全感。

以為習(xí)慣性的否定，能讓自己的孩子做得比自己更好。

但是，不自信的種子一旦在心里發(fā)了芽，陰影便會(huì)如影隨形。

我希望，那些被習(xí)慣性否定長(zhǎng)大的家長(zhǎng)，或者是沒(méi)有被習(xí)慣性否定長(zhǎng)大的家長(zhǎng)，都不要再采取習(xí)慣性否定的方式打壓孩子了。

孩子在成長(zhǎng)中，需要的是肯定、鼓勵(lì)、理解、包容。

做父母的如果不想看到一個(gè)消極自卑的孩子，那就改變這種錯(cuò)誤的家庭教育方式。

用父母毫無(wú)保留的愛(ài)，溫暖孩子，給予孩子肯定。

寫(xiě)到這里，想到之前看過(guò)的一檔節(jié)目《朋友請(qǐng)聽(tīng)好》。

節(jié)目里，謝娜分享了自己小時(shí)候的故事。

她說(shuō)有天自己對(duì)爸爸說(shuō)：“我想當(dāng)鄧亞萍?！?/p>

爸爸肯定的對(duì)她說(shuō)：“我覺(jué)得你可以的。”

一段時(shí)間后，她又對(duì)爸爸說(shuō)：“我想當(dāng)郎平?！?/p>

爸爸還是鼓勵(lì)她：“我覺(jué)得你可以的?！?/p>

爸爸的肯定、鼓勵(lì)，理解以及包容，讓我們看到了如今的那個(gè)在舞臺(tái)上大方的扮丑，能演戲，能唱歌，也能跳舞的主持人。

這份自信，來(lái)源于“我覺(jué)得你可以的?！?/p>

有自信是多么好的事，孩子心理健康、內(nèi)心純凈，難道這樣不比內(nèi)心自卑，沒(méi)有安全感好太多嗎？