送給學(xué)生的勵(lì)志詩(shī)詞

送給學(xué)生的勵(lì)志詩(shī)詞如下：

一、《勸學(xué)》

唐代·顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，???悔讀書遲。

賞析：《勸學(xué)》中的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作??！皠瘛苯忉尀椤懊銊?lì)”的意思。作者在這篇以《勸學(xué)》為的詩(shī)歌中，勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，有所作為，否則，到??事?成，后悔已晚。

使孩?初步理解??短暫，從?提?學(xué)習(xí)的積極性。詩(shī)歌以短短的28個(gè)字便揭?了這個(gè)深刻的道理，達(dá)到了催?奮進(jìn)的效果。

二、《?縷?》

唐代·杜秋娘

勸君莫惜?縷?，勸君惜取少年時(shí)。（惜取?作：須取）

花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。（花開(kāi)?作：有花）

賞析：這?詩(shī)的含意?常通俗易懂，可以?“珍惜時(shí)光”這個(gè)詞來(lái)概括。這原是?種每個(gè)?都懂的道理?？墒?，它使讀者感到愿望單純?強(qiáng)烈，使?感到??的震撼，有?種不可抗拒的魅力?。

全詩(shī)每?句似乎都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)“莫負(fù)好時(shí)光”，?每句?都有些微妙變化，重復(fù)?不啰唆，回環(huán)不緊不慢，形成優(yōu)美的輕盈旋律。

三、《??》

清代·鄭燮

咬定青?不放松，?根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

賞析：這?詩(shī)著?表現(xiàn)了??那頑強(qiáng)??執(zhí)著的品質(zhì)。是??贊美巖?的題畫詩(shī)，也是??詠物詩(shī)。這?詩(shī)??有個(gè)特點(diǎn)，它不是孤?的?，也不是靜?的?，?是巖?，是風(fēng)?。

在作者鄭板橋的詩(shī)畫中，?往往是?尚品?和頑強(qiáng)意志的象征，?風(fēng)則往往是惡勢(shì)?的代表。詩(shī)??千”“萬(wàn)”兩字寫出了??那種堅(jiān)韌?畏、從容?信的神態(tài)，可以說(shuō)全詩(shī)的意境?此頓然?出。

這時(shí)挺?在我們?前的已不再是?桿普通的??了，我們感受到的已是?種頑強(qiáng)不息的?命?，?種堅(jiān)韌不拔的意志?，?這?切?都蘊(yùn)涵在那蕭蕭風(fēng)?之中。