孩子在學校被人打了，老師該怎么處理？

1、 沒有實質(zhì)性傷害的打架，老師應(yīng)該大事化了

大部分小學生打架，尤其是男孩子，原因都是微不足道，甚至是匪夷所思的。班級里有班干部，平時班會我也會和學生強調(diào)團結(jié)有愛，一旦發(fā)現(xiàn)班級里有打架的行為，班干部和同學們該如何制止？這些應(yīng)對打架的方式方法已經(jīng)讓孩子牢記于心。所以大部分打架行為都屬于小打小鬧，沒有實質(zhì)性傷害。這種情況老師應(yīng)該大事化了，處理好當事人之后，選擇理解和認可學生的認錯態(tài)度，避免以后再發(fā)生類似的事件。聰明的老師，一般都不會主動告訴家長，除非家長來問，或者打架的次數(shù)增多后，才會通知家長，和老師一起處理孩子打架的問題。因為沒有實質(zhì)性傷害的打架，基本上老師快速處理后，打架雙方都能很快和好如初。所以，大事化了是一個一線老師比較常用的辦法。

2、 向家長實事求是說明情況，以及老師的處理結(jié)果

對于嚴重的打架事件，班主任應(yīng)該主動向家長說明情況。而且在解釋打架問題的時候，老師應(yīng)該本著實事求是不偏袒任何一方的原則。很多家校矛盾，都是因為班主任老師帶著有色眼鏡，沒有了解事實就斷然下決定，既委屈了孩子又對家長不負責，造成的家校矛盾。而在和家長溝通的過程中，班主任老師也應(yīng)先把處理結(jié)果和建議，以及雙方孩子的表現(xiàn)主動向家長告知。

這樣可以第一時間贏得家長的理解和支持，其實很多家長在處理孩子打架問題的時候，都講打架歸納到不好好學習，上來就會先訓斥孩子，為什么打架？因為矛盾處理不好，還有學生家長也會打起來的現(xiàn)象。所以，班主任老師的溝通技巧，一定是要反復(fù)斟酌，把真實的情況盡快向家長告知。

3、 根據(jù)打架的嚴重程度和次數(shù)，選擇性地告訴家長

其實對于每一次打架事件，班主任老師可以根據(jù)打架的嚴重程度和次數(shù)，選擇性地告訴家長。但并不是讓老師去隱瞞，而是在處理家校關(guān)系上要有的放矢。要知道，打架這種惡劣的事件，一旦告知了家長，很可能就老師、學生、家長的三方矛盾，稍有處理不慎，學生厭學、討厭老師，家長對老師也有意見，認為老師沒有秉公處理，還包括學校，也不會認可老師的教學工作，認為老師沒有能力來管理好班級。所以，溝通打架事件，對老師的考驗還是很大的。

在處理小學生打架的問題上，我一貫的原則就是要保護好我的學生，打架本身就是已經(jīng)傷害了兩位同學之間的關(guān)系，如果家長再訓斥和不分青紅皂白地埋怨孩子，就會給本來就簡單的打架問題，增添了更多復(fù)雜的因素。老師在日常教學工作中，更應(yīng)該經(jīng)常宣傳打架的壞事，團結(jié)好班集體。讓家長教育不到的問題，由學校來教育，讓家長信任，就是處理打架問題的溝通準則。相互的尊重和理解，才能保護我們的學生不再受二次的傷害。