連續(xù)兩問的應(yīng)用題

???

教學(xué) 目標(biāo)

　　1.使學(xué)生初步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系.

　　2.能夠解答比較容易的連續(xù)兩問的應(yīng)用題.

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的能力.

　　 教學(xué) 重點

　　了解連續(xù)兩問應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系.

　　 教學(xué) 難點

　　準(zhǔn)確的找出解答第二問時所需要的條件.

　　 教學(xué) 手段

　　投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備.

　　 教學(xué) 過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.把應(yīng)用題補充完整，再解答出來.[投影片出示（最好使用復(fù)合覆蓋式投影片），有條件的可以用PowerPoint演示] [演示課件“應(yīng)用題”]

　?。?）______，用了4張，還剩多少張？

　　（2）______，又跑來5只，一共有多少只？

　　2.導(dǎo)入語：我們以前學(xué)習(xí)的一步應(yīng)用題，都是由兩個條件和一個問題組成的.如果缺少一個條件就無法解答，必須根據(jù)所求問題和其中一個條件，找到所需要的另一個條件.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題.（ 板書 課題：應(yīng)用題）

　　二、新授

　　1.講解例5

　　出示例5

　　學(xué)校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？

　　讀題、分析，列式并解答.

　　15＋7=22（只）

　　口答：一共有22只兔.

　　出示第二問

　　又生了8只小兔，學(xué)校現(xiàn)在有多少只兔？

　　問：第二問中的“現(xiàn)在”指的是什么時候？

　　 [現(xiàn)在指的就是在原來的15只白兔和7只黑兔和的基礎(chǔ)上，又生了8只小兔，兔子的總只數(shù).]

　　小組討論：第二問只有一個已知條件，想想看，該怎樣解答這道題呢？

　　小結(jié)：解答一個問題需要兩個已知條件，如果要解答的問題只有一個條件，就要先想一想，解答這個問題都需要哪些條件，再把解答這個問題需要的兩個條件找齊，然后，再用這兩個條件來解答所求的問題.

　　2.講解例6

　　（1）出示例6

　　例 6：一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？

　　（2）問：這道題有幾個問題？你們要先解答哪一問？

　　[這道題有兩個問題，應(yīng)該先解答第一問.]

　?。?）問：誰來說說，你準(zhǔn)備怎么解答第一問？

　　[第一問求車上還剩多少人，從30人中去掉7人，就是車上還剩的人數(shù).]

　　（4）問：現(xiàn)在已經(jīng)求出車上還剩23人，還知道又上來9人，能不能求出現(xiàn)在車上有多少人？

　　[根據(jù)這兩個條件，可以求出現(xiàn)在車上有多少人.因為用車上還剩的23人，和上來的9人合在一起，就是現(xiàn)在車上有的人數(shù).]

　　3.小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)的是有兩個問題的應(yīng)用題.這兩個問題之間是有聯(lián)系的，在解答第二問時，因為其中一個條件就是第一問求出的結(jié)果，所以我們把這種應(yīng)用題叫做連續(xù)兩問的應(yīng)用題.在解答時，要注意：（1）做第二問時，要用到第一問的結(jié)果；（2）做題時要把題目看清楚，不要把第二問漏掉.

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.半獨立性練習(xí)

　?。?）商店有8輛自行車，又運來25輛，一共有多少輛？

　?。ㄈw學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答，訂正后，老師稍加提示，解答第二問.）

　　已經(jīng)求出一共有33輛，賣出10輛，還剩多少輛？（學(xué)生獨立解答.）

　　（2）小華有25張動物郵票，送給同學(xué)8張，小華還剩多少張郵票？王叔叔送給他7張，小華現(xiàn)在有多少張郵票？

　　先說出解答第二問要知道什么條件，再讓學(xué)生獨立在練習(xí)本上解答.

　　2.學(xué)生完全獨立練習(xí)

　　小林家養(yǎng)了34只白羊，26只黑羊.一共養(yǎng)了多少只羊？賣掉15只羊，小林家現(xiàn)在有多少只羊？

　　四、歸納質(zhì)疑（這個環(huán)節(jié)不要流于形式，一定要啟發(fā)學(xué)生在這里：總結(jié)出有一定水平的收獲，提出有思考價值的問題）

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？還有什么問題嗎？

　　五、布置作業(yè)

　　1.38＋25－6??????? 30－（77－54）?? 54＋（7＋35）??? 82－50＋49

　　2.同學(xué)們聽解放軍叔叔講故事.一年級去了42人，二年級去了45人，兩個年級一共去了多少人？禮堂里一共有96個座位，還剩多少個空座？

　　 板書 設(shè)計

　　【應(yīng)用說明】

　　 教師 提出問題，學(xué)生根據(jù)問題解答，并 板書 列式.

　　最后進行課堂小結(jié)：指著例題說明，這樣的應(yīng)用題有兩個有聯(lián)系的問題，是連續(xù)兩問的應(yīng)用題（ 板書 ）.解答第二問時，要把第一問求得的結(jié)果作為已知條件.（在第一問答語前面 板書 “條件”）才能求出第二問所求的問題.

　　 板書 時應(yīng)注意條理性，使學(xué)生的思維有序地跟上新授課的節(jié)拍.