淺談大學(xué)生就業(yè)問題和措施

　　大學(xué)生就業(yè)問題成為廣泛關(guān)注的一個社會問題。受疫情的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。下面我和大家分享淺談大學(xué)生就業(yè)問題和措施文章，提供參考學(xué)習(xí)，歡迎大家閱讀。


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　　近年來，大學(xué)生就業(yè)問題成為廣泛關(guān)注的一個社會問題。受國際金融的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

　　一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

　　大學(xué)畢業(yè)生供給與需求的矛盾突出

　　自xx99年擴招政策出臺后, 大學(xué)生人數(shù)迅速增加。據(jù)統(tǒng)計， 20xx年全國普通高校畢業(yè)生560萬，20xx年全國高校畢業(yè)生首次突破了800萬人，20xx屆全國普通高校畢業(yè)生高達(dá)834萬人，而2020年預(yù)計達(dá)到874萬。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，社會需求卻沒有相應(yīng)增長，特別是有效需求短期內(nèi)增長十分有限。

　　二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

　　1、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊、自身素質(zhì)不高、求職技巧缺乏

　　首先，大學(xué)生就業(yè)觀念落后，就業(yè)期望值過高。由于受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和計劃經(jīng)濟的影響，大學(xué)生的擇業(yè)觀念與社會需求存在很大偏差，不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展要求。很多畢業(yè)生認(rèn)為只有在比較高的層次就業(yè)，留在大城市才能體現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己的理想。有相當(dāng)一部分畢業(yè)生愿意到大城市、到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，而不愿意到到中小企業(yè)、到基層和農(nóng)村去就業(yè)。

　　其次，自身素質(zhì)不適應(yīng)用人單位的需要。有部分畢業(yè)生對自身定位很高，過高估計自己的素質(zhì)和能力，但事實上又滿足不了用人單位的需要。很多用人單位不愿意要應(yīng)屆畢業(yè)生，他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生責(zé)任心差、忠誠度低，缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力，缺乏職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

　　最后，學(xué)生缺乏求職技巧。有些學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得很不自信，緊張，回答問題時支支吾吾，無法真正展示自己的實力。

　　2、擴招政策導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)增多

　　高校擴招是基于增加高級人才供給量，刺激消費，促進(jìn)經(jīng)濟增長，保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的目的而采取的戰(zhàn)略政策。但其短期效益并不理想。自xx99年高校擴招政策出臺后，我國適齡青年大學(xué)入學(xué)率逐年增加，導(dǎo)致畢業(yè)生逐年增多。20xx年，全國普通高校畢業(yè)生共115萬，到2020年，這一數(shù)字將高達(dá)874萬。如此龐大的人群，必然帶來巨大的就業(yè)壓力。

　　3、高校專業(yè)設(shè)置的不合理及對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的忽視

　　目前，高校在專業(yè)設(shè)置方面不能有效地按市場需求來調(diào)適。往往是所開的專業(yè)滯后于社會的發(fā)展，不能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)自身師資條件，專業(yè)的設(shè)置具有一定的盲目性，無法與用人單位實際需求相適應(yīng);又或者是按招生當(dāng)年的市場需要大規(guī)模的擴招某些專業(yè)的學(xué)生，幾年以后市場是否能完全吸納則很難把握。這成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。

　　另外，高校對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的忽視也不容小覷。目前，高校在培養(yǎng)人才方面忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，很多高校只是對學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)課的教學(xué)，對其他素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生動手能力差，心理素質(zhì)差，無法適應(yīng)社會要求，由此也加劇了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難。

　　三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

　　大學(xué)生就業(yè)工作不僅關(guān)系到整個國民經(jīng)濟的健康發(fā)展，也關(guān)系到社會主義和諧社會的整體建設(shè)。要解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題，需要進(jìn)行多方面的共同努力。

? ? ? ?1、政府應(yīng)完善就業(yè)市場，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)競爭環(huán)境

　　目前大學(xué)生就業(yè)市場仍處在發(fā)展的初級階段，還不成熟，很多方面都需要進(jìn)一步健全和完善。因此，政府應(yīng)加大勞動力市場體系建設(shè)，進(jìn)一步健全大學(xué)生就業(yè)市場的競爭機制、供求機制，通過供求機制實現(xiàn)用人單位和大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)化配置，通過競爭機制促進(jìn)人才資源的合理配置。同時政府還應(yīng)進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)的法律法規(guī)，明確規(guī)定畢業(yè)生和用人單位、學(xué)校及有關(guān)主管部門之間的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，形成比較全面的符合市場經(jīng)濟規(guī)律和人才供需雙方利益的配套政策，使畢業(yè)生就業(yè)有法可依，有序可行，真正為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)競爭環(huán)境。此外，地方各級政府應(yīng)當(dāng)從國家的大局和長遠(yuǎn)利益出發(fā)，切實推動社會用人部門的市場化改革，積極推動畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和信息共享，打破地域限制，消除人為市場分割，疏通大學(xué)畢業(yè)生到各地區(qū)、各行業(yè)、各領(lǐng)域就業(yè)的渠道，構(gòu)建有利于人才合理流動的大環(huán)境。

　　2、高校應(yīng)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會需求的合格人才

　　目前，高等院校存在的一個共性問題就是人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置無法與社會需求相接軌。大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的終端“產(chǎn)品”， 其就業(yè)率的高低已經(jīng)成為了社會、家長衡量一所學(xué)校辦得好與壞的重要標(biāo)志。因此，高校應(yīng)根據(jù)目前經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，在專業(yè)設(shè)置方面，以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強學(xué)科建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。在課堂教學(xué)方面,高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念和人才培養(yǎng)模式。把從片面注重專業(yè)知識教育轉(zhuǎn)移到同時注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和綜合能力的軌道上來，加強實踐動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　此外，高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)就是在國家有關(guān)法律和政策的規(guī)范指導(dǎo)下，為即將就業(yè)的大學(xué)生提供教育、培訓(xùn)、信息、咨詢幫助等服務(wù)，以促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生資源的合理配置，推動社會經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。高校要從戰(zhàn)略的高度和長遠(yuǎn)的角度，從思想深層次上重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，充分認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認(rèn)識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”。

　　3、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身核心競爭力

　　面對當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，首先，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該正視現(xiàn)實，對自己進(jìn)行正確的社會定位，對自己的能力有清醒的認(rèn)識，放棄不切實際的想法，降低求職的心理預(yù)期，充分利用各方面渠道盡快就業(yè)。

　　大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要注重參加社會實踐活動，利用課余時間去做一些與專業(yè)相關(guān)或與未來從事的行業(yè)有關(guān)的工作，積累豐富的實踐經(jīng)驗，以彌補自己知識和經(jīng)驗的不足，加深對社會的認(rèn)識，增強社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感，為更好地融入社會、服務(wù)社會做好準(zhǔn)備。

　　此外，大學(xué)生還應(yīng)該做好自我職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生要從自身的實際出發(fā)，找出想做的而又能做的，分析自己的實力、價值和需要，然后考慮可行性，這就是通常說的“職業(yè)規(guī)劃”。大學(xué)生應(yīng)該從一踏進(jìn)大學(xué)校門就應(yīng)該開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

　　一、大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

　　1.大學(xué)生對自身就業(yè)定位不準(zhǔn)

　　大學(xué)生之所以就業(yè)困難，大部分原因在于眼高手低、自我認(rèn)識不清。面對眾多的就業(yè)機會，大學(xué)生找不到自己理想的職業(yè)，大多數(shù)畢業(yè)生都有一種焦急、無奈和迷惘的心態(tài)。雖然有相當(dāng)一部分畢業(yè)生都會花時間、精力主動尋求就業(yè)機會，但是在求職的整個過程中會遇到這種情況：在校期間屢次面試失敗,甚至在離校畢業(yè)后面對諸多選擇，經(jīng)過權(quán)衡利弊之后還是找不到理想的工作崗位。
? ? ? ??造成這種情況的原因主要是其面對用人單位的需求以及崗位感覺無所適從、對自己的職業(yè)生涯沒有一個很好的規(guī)劃、找不到與自身職業(yè)發(fā)展相匹配的單位、以及對自身認(rèn)識的不足，這主要是由于前期沒有做好職業(yè)規(guī)劃所造成的。由此可見,沒有一個合理的定位、沒有進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃，不但會導(dǎo)致畢業(yè)生擇業(yè)的盲從和失敗，更重要的是將影響到個人今后事業(yè)的發(fā)展和人生前途。所以進(jìn)行合理的職業(yè)定位和規(guī)劃，無論對于應(yīng)屆畢業(yè)生還是在校的大學(xué)生來說，都是十分必要的。

　　2. 高校專業(yè)設(shè)置與社會發(fā)展需求存在脫節(jié)現(xiàn)象

　　目前,我國高校的學(xué)生培養(yǎng)主要問題集中在專業(yè)、課程以及人才培養(yǎng)方面存在不足。首先,一部分高校專業(yè)設(shè)置太過片面，造成了畢業(yè)生所掌握的知識不能夠適應(yīng)社會發(fā)展，不能滿足用人單位需求。其次，課程的設(shè)置也有不盡如人意的地方。這主要體現(xiàn)在與日新月異的社會發(fā)展脫節(jié)、體現(xiàn)在教材和教學(xué)模式上的落伍。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生，各方面能力都與用人單位的需求有較大距離，不能很好地匹配崗位，也就造成了就業(yè)困難。最后，目前高校的職業(yè)指導(dǎo)課程不夠系統(tǒng)也是一個不可忽視的原因。同時還存在著形式單一，以及有效時間不足的問題，在很大程度上影響了就業(yè)的成功率。

　　3.勞動崗位供給量大于需求量

　　大學(xué)畢業(yè)生要面臨與失業(yè)人員、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)非農(nóng)業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員等大批人員的激烈競爭，這些人員搶占了很大一部分就業(yè)崗位。隨著我國勞動力市場求職人員的與日俱增，用人單位崗位需求增長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。勞動力供應(yīng)過剩的局面在我國是長期存在的，并非一朝一夕可以改變。這些因素構(gòu)成了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的大背景。

　　二、 應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)困難的解決措施

　　1.大學(xué)生需要加強自我認(rèn)知

　　如何準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位?首先對自己的認(rèn)識要客觀，知道自己可以勝任什么，不能勝任什么。其次，對當(dāng)前的就業(yè)大背景要有清醒的認(rèn)識。在尋求就業(yè)的過程中，對自身要有客觀的認(rèn)識，也要對求職就業(yè)做長遠(yuǎn)的打算。從而在求職過程中能有的放矢，更好地規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯，形成正確的擇業(yè)觀。

　　2.充分調(diào)理好自身的知識結(jié)構(gòu)

　　充分調(diào)整好自身的知識結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)社會發(fā)展的要求。將學(xué)到的知識歸納總結(jié)，重新調(diào)理，讓專業(yè)知識最大限度地發(fā)揮其作用。能夠適應(yīng)社會發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)是用人單位對崗位的重要要求，是職業(yè)生涯的堅實基礎(chǔ)，也是求職人員求職過程中的重要保障。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，掌握更多的知識只是找工作的基本要求。同時他們還要加強自身的創(chuàng)新能力，從中摸索出正確的方法，使自己能夠應(yīng)對任何挑戰(zhàn)。

　　3.規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯

　　畢業(yè)后，大學(xué)生將面對復(fù)雜的社會。在這樣的社會中想要立足，需要的不僅僅是獲取物質(zhì)，更需要的是他們能夠體現(xiàn)出自身的價值。但現(xiàn)實是，大部分大學(xué)畢業(yè)生沒能對自身的職業(yè)方向做出正確的定位，對自己未來從事什么職業(yè)顯得很迷茫。許多畢業(yè)生不會去考慮未來的職業(yè)發(fā)展，在選擇單位時常常過分看重單位的名氣、待遇等。所以說，根據(jù)自身特點做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這對于剛剛步入社會的大學(xué)畢業(yè)生來說是十分重要的。通過認(rèn)清自身定位,根據(jù)自身特點規(guī)劃職業(yè)生涯，有計劃地列出時間表，避免猶豫不決、患得患失，為將來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

　　4.積極開展學(xué)生職業(yè)培訓(xùn),就業(yè)指導(dǎo)工作

　　高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，努力使教學(xué)與社會的發(fā)展和國家建設(shè)接軌。在教育上需要不斷地變革，為市場服務(wù)，適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展需要;在專業(yè)設(shè)置等方面也要跟得上市場的需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，有效地利用現(xiàn)有教育資源，培養(yǎng)能獨當(dāng)一面的優(yōu)秀畢業(yè)生;加強職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展，可以尋求對路企業(yè)與學(xué)校的合作;剛畢業(yè)的大學(xué)生在溝通能力上也要加強，這就需要學(xué)校在學(xué)生素質(zhì)教育方面下工夫，并通過課程和實習(xí)的結(jié)合來解決問題。通過對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的摸索，逐步形成完整的體系，有效幫助大學(xué)生就業(yè)。

　　大學(xué)畢業(yè)生要客觀地認(rèn)識自我，最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢。心態(tài)上要擺正自身的位置，處理好各種人際關(guān)系，通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識來不斷充實自己。只要有利于發(fā)掘自身潛力和發(fā)展職業(yè)生涯，就不要糾結(jié)于高起點與低起點。


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