4名中國(guó)學(xué)生被指控＂密謀欺騙美國(guó)＂是怎么回事？

日前，4名中國(guó)公民因涉嫌在美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試中作弊被聯(lián)邦警方逮捕一事再成熱點(diǎn)。

美國(guó)聯(lián)邦檢察官聲稱，他們將以“密謀欺騙美國(guó)”的罪名被指控。

一旦罪名成立，4人將被判最高多達(dá)5年的有期徒刑、3年監(jiān)視居住以及25萬(wàn)美元的罰款，刑期結(jié)束后還將被遣返。

據(jù)悉，三名中國(guó)留學(xué)生在大學(xué)入學(xué)考試的托?？荚囍幸虺煽?jī)未達(dá)錄取學(xué)校最低分?jǐn)?shù)，而支付了近7000美元請(qǐng)第四名學(xué)生代考。

后來三人分別取得美國(guó)東北大學(xué)、賓夕法尼亞州立大學(xué)與亞利桑那州立大學(xué)的入學(xué)資格。他們?cè)诒淮髮W(xué)錄取后，均得到了美國(guó)國(guó)務(wù)院頒發(fā)的學(xué)生簽證。不夠好，在今年的5月4日，他們4人均被捕。

波士頓地區(qū)聯(lián)邦代理助理檢察官威廉·溫瑞波說：“托?？荚囍械倪`法行為在危害學(xué)術(shù)誠(chéng)信的同時(shí)還有悖于我們國(guó)家給國(guó)際學(xué)生的簽證計(jì)劃?；ㄥX找人代考取得高分的學(xué)生違背了考試的原則和規(guī)定，還侵占了原本屬于他人的美國(guó)大學(xué)招生名額?！?/p>

有關(guān)中國(guó)留學(xué)生考試作弊的新聞屢見不鮮，有關(guān)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的討論也是不絕于耳。但是這一新聞出來后，還是引發(fā)了爭(zhēng)論。

不過，美國(guó)加州州立大學(xué)奇科校區(qū)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教授弗蘭克·阿姆斯特朗說：“考試作弊肯定是不能容忍的，但是這樣的處罰太重了，完全沒有道理。我們應(yīng)當(dāng)再給他們機(jī)會(huì)，讓他們返回校園繼續(xù)學(xué)習(xí)，五年監(jiān)禁的懲罰太重了?！?/p>

該校的美國(guó)學(xué)生肖恩·溫表示，這樣的處罰過重，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行再教育，這樣才能影響同齡人避免欺詐。

誠(chéng)信屬于原則問題。

違反考試規(guī)定欺騙學(xué)校，危機(jī)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題在在美國(guó)屬于“零容忍”。托?？荚嚨闹鬓k方美國(guó)教育考試服務(wù)中心（ETS）對(duì)于成績(jī)?cè)旒俚氖虑樘幚硪苍絹韲?yán)厲。

學(xué)術(shù)誠(chéng)信在美國(guó)被反復(fù)重申強(qiáng)調(diào)作為每個(gè)在校生最基礎(chǔ)和最重要的基本素質(zhì)。幾乎每所學(xué)校都會(huì)為學(xué)生開設(shè)誠(chéng)信課程，采用案例分析的方式讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)“作弊”“抄襲”“借鑒”“剽竊”“盜用”“引用”等詞匯充分理解其詳細(xì)的定義和范圍。每個(gè)新生在入學(xué)前都需要自愿簽署“誠(chéng)信協(xié)議”用于向?qū)W校保證自己的學(xué)術(shù)誠(chéng)信。同時(shí)，每次考試前，每門課老師也會(huì)再次重申誠(chéng)信的重要性，并嚴(yán)令禁止作弊，抄襲等。“作弊”在美國(guó)大學(xué)是無(wú)法被接受的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輕則成績(jī)作廢，重則學(xué)校開除。

在美中國(guó)留學(xué)生幾乎每年都被曝出各種學(xué)術(shù)失信事件。

國(guó)際教育協(xié)會(huì)發(fā)布的《2016年門戶開放報(bào)告》顯示，2015至2016學(xué)年中，共有32.8萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生在美國(guó)高校就讀。根據(jù)美國(guó)厚仁教育發(fā)布的《2016留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書——?jiǎng)裢藢W(xué)生群體狀況分析》，中國(guó)留學(xué)生被勸退有兩個(gè)主要原因：學(xué)術(shù)表現(xiàn)差（39.86%）及學(xué)術(shù)不誠(chéng)信（32.57%）；其中，因?qū)W術(shù)不誠(chéng)信而被勸退的人數(shù)比例明顯上升，由去年的24.56%增至32.57%。

雖然學(xué)術(shù)層面的不誠(chéng)信是不被接受的，但是希望這件事能夠像美聯(lián)航事件一樣，促進(jìn)中美國(guó)際教育行業(yè)的變革和改善。

至少學(xué)校應(yīng)該和跨文化國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)合作，從機(jī)制上減少單一考試在留學(xué)和簽證中的作用，而把精力放在學(xué)生學(xué)業(yè)本身。SAT和托福目前擔(dān)負(fù)著美國(guó)國(guó)際教育入口的責(zé)任，它們的責(zé)任或者該被改善，或者被減少，這是兩個(gè)解決問題的方向。