為孩子讀詩，給他一個詩意童年

給米樂買了很多繪本，有一段時間我發(fā)現(xiàn)給他買的幾乎都是國外的。便刻意搜了一些國內(nèi)的繪本。先是買了一套和英童書的《小球聽民樂》，又買了一本周翔的《一園子青菜成了精》。在某些特定的階段他都比較喜歡。隨著他慢慢長大，語言越來越豐富，我又開始搜尋適合他的國內(nèi)的繪本。這本《蝴蝶·豌豆花》便自然而然進入視野了。

書到的那個晚上，我拆開先看了一下，二十首詩，二十幅畫，文字優(yōu)美、畫面細膩，自己很喜歡。

可是，對于米樂還是有點小小的擔心，畢竟詩歌的文字形式和我們平常說話還是有距離的，不同于他喜歡的繪本里“咔嚓咔嚓”“嘭嘭嘭”“噗噗噗”之類的語言風格，況且沒有固定的故事情節(jié)，文字相對密集，他會喜歡看嗎？

那天晚上給他從到尾念了一遍。我和他最喜歡的是里面的《村小：生字課》：

多么生機盎然的詩歌！仿佛看到十幾個小孩，甩著鼻涕泡，看著課本，跟著老師大聲朗讀。他們中有張狗蛋、馬鐵蛋、王梅花、曹愛花，他們有著明亮的眼睛和天真的神態(tài)。

看完書，米樂邊玩邊自己嘀咕：

瞧，小家伙接著就會作詩歌啦！

第二天我下班回家，奶奶告訴我，他今天特別喜歡看掛圖上的《望廬山瀑布》，還自己念叨“還沒看見瀑布什么什么的?！闭f話間米樂跑過去又在自己說：“

我一聽原來是葉圣陶的《瀑布》，在他的小腦袋瓜里也留下印象了：

我接著往下背了幾句，他說：“媽媽不對！我來給你講講吧！”然后便把書找出來，煞有介事地給我讀。其他的詩都太長，他記住了這一首《蝴蝶·豌豆花》

米樂自己又加了一句：“蝴蝶說：‘是呀！’”

忽然發(fā)現(xiàn)，小孩其實天生就是詩人，他們不但欣賞得了詩，自己還會“作詩”，我把米樂平常說的一些話串起來，簡直也是一些小詩啊：

打算多找一些像《蝴蝶·豌豆花》這樣優(yōu)秀的詩歌繪本給米樂來讀。

為孩子讀詩，給他一個詩意的童年！