學生徒步環(huán)湖隨筆讀后感之一

【這篇徒步隨筆的作者，是第一次跟我徒步環(huán)湖的孩子，起因是要報名去敦煌戈壁徒步。我不大相信他的體能和毅力，就用這15公里拉練考察一番。結(jié)果，中途出現(xiàn)了一次退縮，最終卻第一個跑到終點！

這次選的是石湖，小圈13公里左右。如果晚上六點以后要多走兩公里的?！?br/>
《徒步》

20級4班小孔

徒步是項運動，我從中看到了我的內(nèi)心。

我們從人聲嘈雜的停車場出發(fā)，沿著粼粼波光而行，路旁是楊柳依依，風和日麗。

起初，我與同伴們并肩走著，聊著寡淡至極的天。終于，我們都厭倦了，打開手機，選擇比尷尬更隨和，令人喜悅的東西。人在一起，卻又不在一起，耳機隔絕了交流。

在一陣修整后，我們走錯路了。然而我怎會知道呢？幸好老師及時叫住我，我是那種走錯路無人提醒便不會回頭的那種。

后來，我們遇到岔口了，差別不大，無非是一條更短，一條更長。由于我愿計劃就是五公里，所以我想選短的路，但老師堅決選長的路。為什么呢？這是對自己的要求了。在未成年沒有決擇能力時，老師便如他們職業(yè)所存在的意義般，對自己有高的要求，且引導學生正確走上更長，更寬的人生之路。

（你小子忘記這次徒步的最主要目的啦，其實，你有選擇權(quán)，但如果你執(zhí)意要走短的路，我肯定會淘汰你，到戈壁徒步平均二十二公里，這才一半就想逃避。哼哼，等著被鄙視吧。）

逐漸的，我開始奮起奔跑，很快超過同齡人和老師，因為這是我的能力。我總歸要超過老師的，這也是她希望的。

（到底是棒孩子！看著他敢于挑戰(zhàn)的樣子，心里無比欣慰！到底是有股子沖勁的，連超越老太婆的膽量都沒有，還能成什么氣候！為奔跑著絕塵而去的小子點贊）

于是我開始了自己的尋路之旅。眼前的這條路被封，這意味著我要多走起碼兩公里。

可笑的事發(fā)生了，在一條路上我循問一個路人是否行得通時，他猶豫后說：“行不通的?！蔽覅s堅決地走進去，且最后走通了。有時候，與其相信他是心懷鬼胎，為何不愿去相信他是為了防止我被毒蛇咬傷（盡管沒有一條蛇），何必為難自己呢？大膽嘗試一下唄，萬一就通了呢？結(jié)果，確實如我所愿！

有些人能超越幫助自己的人，有些人卻只能待在他們身邊，就像會飛卻仍要在窩中乞求食物，這是很滑稽的。

最終，我回到了那片嘈雜，旅途結(jié)束了。

誰想死在孤獨中呢？我想死在眾人的簇擁之下，這或許是最好的結(jié)束方式。

（不知道你的小腦袋瓜里怎么在結(jié)尾思考關于死的狀態(tài)，這思維跳躍性也太大了吧！不過，看出你喜歡被愛被關注。這很好！為師愿你一生被好多人關愛善待?。?/div>