狙擊手每個(gè)結(jié)局

結(jié)局中，大永終于贏了，一個(gè)人帶一個(gè)孩子走了出來，五班，全沒了，最強(qiáng)大的班長沒了，大永面對(duì)迎來的戰(zhàn)友再次哭了起來。張譯告訴他，不，五班還在。他一個(gè)一個(gè)叫著五班戰(zhàn)士的名字，身后，那些不認(rèn)識(shí)的年輕人一個(gè)個(gè)答應(yīng)了起來。
《狙擊手》影評(píng)評(píng)價(jià)
《狙擊手》從微觀角度切入，小處著眼，以小見大，通過一場小規(guī)模的遭遇戰(zhàn)，表現(xiàn)志愿軍狙擊手的愛國精神、堅(jiān)強(qiáng)意志、戰(zhàn)友情誼。該片采取高密度敘事技巧，情節(jié)緊湊，曲折跌宕，扣人心弦，頗具觀賞價(jià)值和思想意義。珠玉在前，如何創(chuàng)新就成為該片創(chuàng)作者必須面對(duì)的難題。影片巧妙地把“狙擊手故事”放在背景下，把同類影片常用的“雙雄對(duì)決”模式轉(zhuǎn)化為敵我雙方的團(tuán)隊(duì)對(duì)決，較好地解決了推陳出新的問題。影片通過設(shè)置一個(gè)閉環(huán)的類似棋盤的空間，將敵我雙方狙擊小隊(duì)各出奇招、互相對(duì)抗，經(jīng)過多回合的博弈，把你死我活的戰(zhàn)斗渲染得驚心動(dòng)魄。電影開場不久，就直接進(jìn)入主題，拉開雙方對(duì)戰(zhàn)的帷幕。接下來，影片通過“鐵板御敵”“揚(yáng)土誘敵”“以命換命”“移動(dòng)狙擊”“大戰(zhàn)”“終極對(duì)決”等多個(gè)回合較量的情節(jié)安排，使敵我雙方的矛盾沖突一波接著一波，一環(huán)緊扣一環(huán)?？芍^層層推進(jìn)，絲絲入扣，起伏跌宕，驚險(xiǎn)刺激。密集的情節(jié)安排和緊張的氛圍營造，讓觀眾的精神和情緒始終處于緊繃狀態(tài)。正是在一次接一次的生死對(duì)抗中，影片充分顯示出高密度情節(jié)敘事的強(qiáng)大魅力和吸引力。該片還多處運(yùn)用伏筆和照應(yīng)的手法，增強(qiáng)影片的緊湊度。該片并沒有把英雄刻畫成通體光明、高高在上的形象，而是以生活化的對(duì)白和細(xì)節(jié)，表現(xiàn)他們作為普通人的情感。片中五班的戰(zhàn)士，大多說著云貴川等地的方言，從他們接地氣的對(duì)白中，觀眾可以真切地感受到戰(zhàn)士們平凡樸實(shí)的可愛之處。該片從“小切口”進(jìn)入，以微觀視角呈現(xiàn)了一場小規(guī)模戰(zhàn)斗的整個(gè)過程。影片沒有大兵團(tuán)作戰(zhàn)的人山人海，卻刻畫出了一位位鮮活的英雄、一個(gè)個(gè)大寫的“人”，閃耀著愛國精神和人性的光輝。影片高密度的敘事和催人淚下的情感渲染，讓觀眾獲得“沉浸式”觀影體驗(yàn)的同時(shí)，也受到深刻的思想教育。