怎樣教兒童學(xué)象棋

1、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。
　　學(xué)棋開始，講象棋的起源、其他故事，講與中國(guó)象棋眾多開局，講與數(shù)學(xué)的關(guān)系，講它的其他功能等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好棋的愿望。
　　2、學(xué)會(huì)記錄成習(xí)慣
　　教會(huì)認(rèn)子、走子、吃子后，即教會(huì)學(xué)生記錄。記錄的好處不言自明，小學(xué)生下棋很快，往往是稀里糊涂輸和贏，對(duì)局質(zhì)量不高，要求記錄以后速度馬上降了下來，思考的時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)弈質(zhì)量自然提高了。同時(shí)，學(xué)會(huì)記錄后還能看棋書棋譜，還能用本子做練習(xí)題，我常對(duì)學(xué)生說，你的高質(zhì)量的對(duì)局記錄就是你寫的最好的文章，保存下來可以作為你學(xué)習(xí)國(guó)際象棋的成長(zhǎng)記錄。
　　3、運(yùn)用習(xí)題來促進(jìn)
　　我發(fā)現(xiàn)，習(xí)題是提高學(xué)生棋力的一個(gè)很好的途徑，因?yàn)樵诩依?，很難找到對(duì)手。而通過習(xí)題，一培養(yǎng)你的嗅覺，在不同的局面中看出致勝之路；二通過習(xí)題，可進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣并培養(yǎng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；三限步殺王可提高學(xué)生的殘局水平及邏輯思維能力。
　　4、對(duì)弈嚴(yán)格守棋規(guī)
　　學(xué)會(huì)對(duì)弈開始，我們即強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按棋規(guī)進(jìn)行，“摸子動(dòng)子，落子無悔”，嚴(yán)禁悔棋，千萬不能無理取鬧，一切以記錄為準(zhǔn)，并向?qū)W生灌輸“輸?shù)闷稹⒏矣谡J(rèn)輸也是一種勝利”的思想。同時(shí)要求學(xué)生尊重對(duì)手，有禮貌。在對(duì)局中，坐姿正，看棋盤，記認(rèn)真，不做影響對(duì)手的事。
　　5、下完復(fù)盤憑記憶
　　對(duì)局完畢，要求學(xué)生必須復(fù)盤，且不準(zhǔn)看記錄，慢慢地嘗試著互相幫助著擺出來，并養(yǎng)成習(xí)慣。這樣的好處是既鍛煉了學(xué)生的記憶力，又及時(shí)把雙方對(duì)弈時(shí)的想法思路及時(shí)告訴對(duì)方，來互相討論拆棋，碰到有爭(zhēng)議的地方可找老師分析。
　　6、以大帶小為傳統(tǒng)
　　以大帶小，既給大隊(duì)員壓力，因?yàn)檩斄嘶蚝土烁杏X會(huì)難堪，也給小隊(duì)員一個(gè)向大哥哥姐姐挑戰(zhàn)、大膽一試身手的機(jī)會(huì)，因?yàn)檩斄艘埠苷?，贏了和了是突破。
　　7、打譜電腦作輔助
　　作為提高棋力的重要一環(huán)，我們?cè)谥v棋之余還讓學(xué)生安靜地打譜，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的開局、中局、殘局功夫，并了解前沿動(dòng)態(tài)，當(dāng)然偶爾也用電腦調(diào)劑一下，效果很好。
　　8、老師“輸棋”讓學(xué)生
　　學(xué)生學(xué)棋到了一定的階段，大多想和老師過招，且把打敗老師作為自己的目標(biāo)。故我們有時(shí)為鼓勵(lì)學(xué)生的這個(gè)想法，偶爾策略性地“輸棋”，獲勝學(xué)生的學(xué)棋勁頭更足了。同時(shí)讓他們知道目標(biāo)并否高不可攀，只要努力就能達(dá)到的道理。
　　9、出去交流要嘗試
　　學(xué)棋到了一定的時(shí)候，為進(jìn)一步提高的水平，適當(dāng)出去交流比賽，既學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處，又懂得了“山外有山，天外有天”的道理。

兒童學(xué)象棋有利于鍛煉思維，個(gè)人覺得教兒童學(xué)象棋
第一步，要讓他先對(duì)象棋產(chǎn)生興趣,
孩子看到別人玩象棋得很開心就會(huì)好奇，從而產(chǎn)生興趣。

第二步，教會(huì)孩子擺棋
第三步，教會(huì)孩子基本規(guī)則，如：馬走日，相走田，車直沖，跑隔打等，各棋子價(jià)值（重點(diǎn)）
第四步，教會(huì)孩子勝負(fù)規(guī)則
第五步，開局，布局
第六步，中局，分析優(yōu)劣勢(shì)
第七步，殘局，擊殺技巧