胡說(shuō)八道——《穿井得一人》教學(xué)實(shí)錄

胡說(shuō)八道——《穿井得一人》教學(xué)實(shí)錄

執(zhí)教——邢飛濤

師：開(kāi)場(chǎng)介紹呂布韋與《呂氏春秋》，大約總是呂布韋與始皇之出身一類逸事奇聞，略間以投資大師諸詞以稍飾，結(jié)以《呂氏春秋》一部大集成奇書(shū)諸語(yǔ)。略去不談。好，現(xiàn)在我們來(lái)看今天的故事——《穿井得一人》。大家先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己了解到的情況吧。

生：……

師：這是在念翻譯吧，啊，這樣誰(shuí)不會(huì)干呢。好啦，不看書(shū)，一句話，看你還記著什么。

生：丁氏穿井得一人。

生：丁氏穿井是得到了一個(gè)人的勞力節(jié)省下來(lái)。

師：我喜歡，這個(gè)補(bǔ)充，大家確實(shí)了解了故事。

生：國(guó)人哄傳，國(guó)君都信以為真啦。

師：丁氏在未穿井時(shí)，勞力費(fèi)到什么程度。

生：常一人居外。

師：這“居外”是住在那里呢？

生：住在井邊。

師：為什么要住在井邊呢？

生：路太遠(yuǎn)。

師：路太遠(yuǎn)，一個(gè)人住井上，水還是要往家里挑的。再想想看。

生：怕路上風(fēng)雨顛簸，水灑了。

師：哈，可不是全家住井上啦，還得挑呀。再想想看，古時(shí)恐怕不是自來(lái)水吧，村子里一口轆轤井，

生：怕天干了沒(méi)水了。（生急迫地欲表達(dá)狀）

師：可真有這種情況，那時(shí)侯，坡低下的人家，逢旱天，就只有一口水潭子，在牛魔王洞口不遠(yuǎn)處，水潭不大，水也不大，上下的路顛簸……

生：住在井上排隊(duì)。

師：小時(shí)侯，大旱天，水井都干了，村子人都去機(jī)井上排隊(duì)。后來(lái)，打口井，全靠人力，幾十戶人家，合在一起，身強(qiáng)力壯的小伙子出力，挖口井。飯點(diǎn)打水，排著小隊(duì)。好了，丁家想來(lái)定是個(gè)有錢(qián)的主，才挖得出井來(lái)，掏得起本錢(qián)，那時(shí)鐵器可不像今天這么方便。丁家之前一人住井上，排了隊(duì)，及時(shí)打水，這樣娃娃們及時(shí)吃飯上了學(xué)，長(zhǎng)工們也好及時(shí)吃了下地，方便（生笑）。哈，沒(méi)想著，一塊竟然回顧了過(guò)去的生活，回顧歷史，才更好地感知現(xiàn)在呀。

師：好啦，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)這文章吧，請(qǐng)同學(xué)們自由練讀，劃出節(jié)奏來(lái)。（生自由讀，劃節(jié)奏，師巡檢糾正）好，現(xiàn)在我們來(lái)齊讀一遍。（生齊讀，師糾錯(cuò)）

師：我們謹(jǐn)慎仔細(xì)，來(lái)大膽點(diǎn)，再大聲讀一次。（生讀）

師：好，朗讀的活動(dòng)暫時(shí)就在這里吧。我們一塊來(lái)看詞匯，加點(diǎn)的詞句，該怎么理解，大家準(zhǔn)備下。然后，我們指名作答，可以先討論下。（生準(zhǔn)備）

師：溉汲

生：澆田灌溉。

師：可見(jiàn)這水不僅飲用，還要生產(chǎn)呀。這居外的勞力可夠辛苦。

師：國(guó)人道之？

生：國(guó)，國(guó)家的人。道，說(shuō)。

師：這個(gè)，再想想，國(guó)家那么大，一下子傳到宋君的耳朵里。

生：該是國(guó)都。

師：對(duì)，這該是國(guó)都的人，紛紛地說(shuō)吧，道聽(tīng)途說(shuō)。古時(shí)，“國(guó)”字的兩個(gè)意思可要用心體會(huì)。

師：聞之于宋君，聞。

生：聽(tīng)說(shuō)。

師：看看這個(gè)語(yǔ)境，怎么讓宋君給知道了。

生：使……聽(tīng)說(shuō)。

師：這腦袋瓜子轉(zhuǎn)得快。

……

師：現(xiàn)在我們將這些詞句搞完了，來(lái)領(lǐng)讀一翻結(jié)束這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。（生領(lǐng)讀）

師：現(xiàn)在我們來(lái)干這件事，請(qǐng)大家按照“開(kāi)瑞——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的順序梳理文章的情節(jié)，體會(huì)故事中的道理?？梢杂懻?，組織語(yǔ)言。（生準(zhǔn)備）

生：……

師：請(qǐng)用開(kāi)端是，發(fā)展是，……這樣的方法來(lái)描述，開(kāi)始。

生：……

師：故事掌握的不錯(cuò)。你也來(lái)試試。

生：……

師：看來(lái)她還略略有些困難。我們一塊來(lái)幫幫她，找個(gè)合適的動(dòng)詞看看。比如“傳播——發(fā)展”“求證——高潮（結(jié)局）”那么“開(kāi)端——”可以用——“挖……打……穿……”（生對(duì)答）好了，同學(xué)們現(xiàn)在試下，看看。

生：……

師：現(xiàn)在描述起來(lái)方便多了，可見(jiàn)——?jiǎng)釉~（生答），是法寶呀。大家可要記住啦?，F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的道理吧。凡寓言總是要有些道理告訴我們的。大家想想，說(shuō)說(shuō)。

生：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為……實(shí)……（生紛紛地說(shuō)）。

生：眼見(jiàn)得可未必真實(shí)呀。（生又紛紛地說(shuō)）

師：哈，生活中的假象讓大家可真長(zhǎng)了心眼子了。哈，大家看到的可是真的我的面目嗎。眼晴看到的，……譬如……再如……，看到的，聽(tīng)到的，紙上寫(xiě)的，相機(jī)里照的……距離真相有時(shí)很遙遠(yuǎn)。真相需要有臥底的精神。（板書(shū)：真相必須調(diào)查）我們來(lái)大聲讀下。（生讀）

師：有時(shí)，我們?cè)谙耄苍S位置越高，權(quán)利越大，越不容易聽(tīng)到真話。我真懷疑馬云，馬總，是否聽(tīng)到了真話。鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，看看我們的孩子，我們自己，有幾個(gè)家長(zhǎng)接送，十五分鐘到不了家的。寄宿制這個(gè)提議，得調(diào)查，因地施策?！美?，我不能胡說(shuō)啦，胡說(shuō)就有點(diǎn)似乎過(guò)分地真實(shí)了，有點(diǎn)老憤青，有點(diǎn)信口雌黃，有點(diǎn)口無(wú)遮攔。干脆，信口開(kāi)河得啦！（生笑）……哈，真相得調(diào)查，排除障眼法的調(diào)查，真相不易。

師：好啦，我們?cè)僮x讀這故事（生讀）。再玩玩看，改編下故事，看看又會(huì)有什么新的狀況，新體會(huì)。

師：上一課，我們和四班娃娃突發(fā)靈感，將《皇帝的新裝》弄進(jìn)來(lái)，大家看，仔細(xì)聽(tīng)

宋之丁氏，穿井得一人，國(guó)人道之，聞之于宋君，宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“果有此事，此隱身人也，唯愚蠢之極者，視而不見(jiàn)，小人今已帶至殿上，正立于小人邊……”宋君聞之色變，懼甚，瞪眼而視……

師：如此，則又耐人尋味。若國(guó)君不為所惑，殺了這家伙，則又是一番滋味。（生笑）來(lái)不妨接個(gè)龍來(lái)，你先來(lái)。

生：丁氏穿井，得寶藏

生：國(guó)人哄傳

生：宋君聞之。

生：令，天下皆掘井。

……

師：