溺愛(ài)和棍棒教育那個(gè)更惡？

當(dāng)然是溺愛(ài)要比棍棒教育更可怕。戀愛(ài)會(huì)讓孩子變得越來(lái)越壞。不會(huì)有好的發(fā)展。

棍棒教育。

實(shí)際上，每個(gè)父母剛開(kāi)始都是疼愛(ài)孩子，舍不得打罵的。尤其是孩子年齡尚幼，還是個(gè)嬰兒時(shí)，渴了餓了只知道哇哇大哭，父母只需要承擔(dān)照顧孩子的責(zé)任。但是隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始說(shuō)話走路，也開(kāi)始調(diào)皮頑劣，這時(shí)候很多父母發(fā)現(xiàn)，只是照顧孩子已經(jīng)不行了，如果不管教、不教育，孩子只會(huì)越來(lái)越不聽(tīng)話，把家里搞得一團(tuán)糟。所以，父母只能不斷提高嗓門，甚至采取打罵和懲罰的教育方式來(lái)管教孩子。當(dāng)然這樣的“棍棒教育”并不是一步到位、上來(lái)就打、上來(lái)就罵的，其間還有個(gè)不斷升級(jí)的過(guò)程。

父母對(duì)孩子的感情和態(tài)度，從嬰兒時(shí)期的疼愛(ài)，逐漸變成失望和怨恨，當(dāng)父母對(duì)孩子失去耐心和信心時(shí)，在情急之下就會(huì)忍不住施展出拳腳來(lái)。而孩子在父母的大聲呵斥和“棍棒教育”下，很快就會(huì)變得順從乖巧。這顯然是個(gè)惡性循環(huán)，等到孩子一再犯錯(cuò)時(shí)，父母如果不嘗試?yán)斫夂⒆拥南敕?，不屑于從孩子的角度考慮問(wèn)題，只知道簡(jiǎn)單粗暴地拳打腳踢，那么很快，父母就會(huì)在教育孩子方面變得無(wú)計(jì)可施。

暴力懲罰，或者說(shuō)“棍棒教育”，始終是最原始的令人服從的方式。只要是社會(huì)化動(dòng)物，比如狼、猩猩和獅子，都會(huì)秉持著“拳頭即正義”的溝通理論?？墒牵苑臑槟康牡慕逃?，只會(huì)不斷摧垮孩子的自尊和自信。而父母用拳頭教育或馴化孩子，只會(huì)有兩種結(jié)果，一是孩子變得無(wú)所畏懼、極端叛逆；二是孩子變得畏畏縮縮、自卑怯懦。

從“打是親罵是愛(ài)”到“棍棒底下出孝子”的教子箴言，實(shí)際上只是父母?jìng)優(yōu)樽约捍蛄R孩子的錯(cuò)誤教育，給出的合理化解釋?？墒遣缓侠砭褪遣缓侠?，錯(cuò)誤教育就是錯(cuò)誤教育，好聽(tīng)的話再說(shuō)一百遍，打罵孩子都是錯(cuò)誤的。

采用打罵懲罰孩子的教育方式，根本原因是父母在教育方法上的匱乏。當(dāng)然我們說(shuō)打罵孩子是錯(cuò)誤教育，并不是說(shuō)父母溺愛(ài)嬌慣孩子就是正確的。這是兩個(gè)極端，一部分父母迷信“棍棒教育”，而另一部分父母迷信“溺愛(ài)教育”，這都是錯(cuò)誤的。不管是打罵責(zé)罰孩子，還是溺愛(ài)討好孩子，教育目的都是為了讓孩子聽(tīng)話，但教育結(jié)果卻是孩子越來(lái)越?jīng)]規(guī)矩、沒(méi)自尊也沒(méi)信心。

父母應(yīng)該關(guān)愛(ài)和理解孩子，了解自己的孩子整天都在想什么，他喜歡什么、害怕什么又希望什么，才能找到最適合孩子的教育方式。打罵和溺愛(ài)都是不負(fù)責(zé)任的教育，作為父母，我們要教會(huì)孩子控制自己的情緒，能夠和別人正確相處，懂得理解和寬容別人，這才是真正的教育。

孩子犯了錯(cuò)、不聽(tīng)話，父母首先要控制住自己煩躁和焦慮的情緒，接納孩子的煩惱和痛苦，等到孩子的情緒得到釋放，恢復(fù)平靜以后再給孩子講大道理。而“棍棒教育”，只會(huì)將孩子越教越壞，并不屬于注重理解共情和親子溝通的現(xiàn)代教育。

我覺(jué)得這種兩教育方式為好都很大，相對(duì)而言我覺(jué)得溺愛(ài)的負(fù)面影響更大一些。

如果從小就對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，難免會(huì)使孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的惡習(xí)，同時(shí)也會(huì)過(guò)于自私不懂得感恩。

所以我覺(jué)得教育孩子還是好采取恰當(dāng)?shù)拇胧┎判?，要讓孩子?shù)立正確的價(jià)值觀念，促使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。