小金魚逃走了教育意義

小金魚逃走了教育意義：幫孩子明確觀察對(duì)象、引導(dǎo)孩子，對(duì)多種角度觀察事物、讓孩子對(duì)事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察等。

當(dāng)小兒看一條金魚時(shí)，他可能僅僅對(duì)魚在水中游來游去感到有趣，看一會(huì)兒就看其他的東西去了，此時(shí)應(yīng)提供線索引導(dǎo)他繼續(xù)觀察金魚的其他特征。有了明確的觀察任務(wù)后，孩子的注意力就會(huì)很集中，能比較主動(dòng)、積極地去觀察，而且也會(huì)觀察得更細(xì)致。引導(dǎo)孩子，對(duì)多種角度觀察事物。

觀察蘋果時(shí)，要從外形、色澤、味道等方面觀察。孩子天生就有強(qiáng)烈的好奇心，任何一件細(xì)小的事情都能激發(fā)起他的興趣，只是不少家長(zhǎng)因?yàn)槊β?，沒有注意到，更不可能積極引導(dǎo)孩子去觀察了。所以，我們平時(shí)應(yīng)該給孩子更多的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某件事物感興趣時(shí)，你要引導(dǎo)他去觀察。

讓孩子對(duì)事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察：

在觀察某些事物時(shí)，教小兒由表及里、由上至下、由突出到細(xì)致的特征等，按一定的順序觀察?？稍诩抑蟹N些小植物，教他按時(shí)間觀察它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)。另外，還可利用智力開發(fā)的游戲訓(xùn)練觀察力，如走迷宮、找圖中的遺漏或錯(cuò)誤、在圖中找出隱含的圖案等。

家長(zhǎng)要協(xié)助孩子，隨著我們孩子的年歲增長(zhǎng)，觀察的耐心和興趣不斷地提升，我們便可以帶領(lǐng)孩子一起，做一個(gè)長(zhǎng)期的觀察項(xiàng)目了。比如在家種植小蔥，大蒜，韭菜等盆栽的植物。