三年級(jí)紙的發(fā)明讀后感怎么寫?

岳飛自20歲從軍，到39歲遇害，戎馬一生，戰(zhàn)斗在抗金最前線。他以光復(fù)中原為己任，以收復(fù)失地為目標(biāo)。他領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明、驍勇善戰(zhàn)，沉重地打擊了南侵的金兵，是愛(ài)國(guó)教育的學(xué)習(xí)典范。

讓我知道了古代先刻在龜甲上在用最后改進(jìn)造紙術(shù)

我們都非常喜歡閱讀《上下五千年》這套系列叢書(shū)，因?yàn)樗锩嬗性S多歷史性的知識(shí)，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)非常有幫助的。
《上下五千年》這套書(shū)分四冊(cè)，每一冊(cè)都記載著不同年代發(fā)生的故事。我最喜歡看第二冊(cè)中的“蔡倫發(fā)明造紙術(shù)”，因?yàn)樵诠?05年，當(dāng)時(shí)人們把漢字都刻在用竹片或木片做成的簡(jiǎn)上，而且只能刻幾個(gè)字，往往一篇文章就需要使用許多簡(jiǎn)。寫完還要用繩子串起來(lái)，既笨重又不方便。蔡倫就琢磨著要制作一種輕便、易用的書(shū)寫材料，來(lái)取代笨重的簡(jiǎn)牘。從此蔡倫時(shí)時(shí)處處留意，尋覓著取材容易、價(jià)格低廉的造紙材料。有一次在城外的小溪里終于發(fā)現(xiàn)了一堆濕濕的，破破爛爛的，像棉絮一樣薄薄的東西，問(wèn)了農(nóng)夫才知道是漂在河里的樹(shù)皮、爛麻、破漁網(wǎng)什么的被水沖呀、泡呀，又被太陽(yáng)曬，時(shí)間長(zhǎng)了就成了這模樣，蔡倫由此受到啟發(fā)，做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，這些遍地都是的材料經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的浸泡，雜物爛掉了，而纖維不易腐爛就保留下來(lái)，然后放入石中，不停攪拌，成為漿狀物，再經(jīng)過(guò)干燥工藝，就變成了紙。讀了這篇文章，使我明白蔡倫之所以能發(fā)明造紙術(shù)是因?yàn)樗朴趧?dòng)腦，注意觀察生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)，還要有堅(jiān)忍不拔的毅力，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，不斷總結(jié)、改進(jìn)和提高，這樣才有偉大的成就。我要向蔡倫學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題要勤思索，多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。