四年級美術(shù)課畫畫好看的圖片有哪些

　　美術(shù)教育是人們傳授造型技能、藝術(shù)審美經(jīng)驗和啟迪智力的手段。學習繪畫不是一件容易的事情，不僅要有濃厚的求學興趣，而且要有很高的積極性勤練多想。下面是我整理的四年級美術(shù)課畫畫好看的圖片。

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　　課堂教學中要適時展示符合教學要求、視覺形象美、富有感染力的作品。我引導(dǎo)學生欣賞美術(shù)作品《狼牙山五壯士》，通過展示清晰醒目的圖片，利用作品的視覺感染力，讓學生在觀賞、感受作品的構(gòu)圖美、造型美的同時，利用美術(shù)作品中具有革命英雄氣概的人物形象，啟發(fā)他們深層次地理解作品。無需大量的說教，學生就自然地受到了愛國主義精神的熏陶。

　　要特別注意引導(dǎo)學生的情感思維。比如通過聲像俱佳的電化教學手段進行欣賞活動，可以使學生不出斗室就能流連在巧奪天工的精美工藝品前面，徜徉在小橋流水的園林藝術(shù)之中，沉浸在可居可游的山水畫意境地，也就自然而然地放飛想象，享受情感體驗的愉悅

　　。這遠比說教式地灌輸空泛的大道理更生動形象。其實，美術(shù)的審美本質(zhì)本身已經(jīng)決定了它對人們有美化心靈、凈化靈魂的作用，因此，教師在教學過程中，要注意因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學生進入美術(shù)學習的情感定勢，才能有效地發(fā)揮學科優(yōu)勢，彰顯德育的效果。

　　美術(shù)教育不僅要注重成果，更應(yīng)注重實踐過程。比如通過“變廢為寶”的手工藝品制作活動，引導(dǎo)學生關(guān)注和收集日常生活中的廢品，運用創(chuàng)造性思維進行加工創(chuàng)造。

　　學生都感受到了制作過程中的甜與苦，更樂于觀察、樂于思考、參與創(chuàng)造。這時只要稍加誘導(dǎo)，便能促使學生理解“變廢為寶”對節(jié)約資源、美化環(huán)境的重大意義，自然而然地鞭笞浪費資源、破壞環(huán)境的丑惡行為，進而養(yǎng)成注意節(jié)儉、珍惜勞動成果、參與環(huán)境保護的習慣。

　　開學之初，我對新生做了一次摸底工作，決定進行分層教學。這樣整個課堂教授下來，每個學生都能清楚地知道自己屬于哪個階段、層次，更好地讓他們了解分層教學的目的和意義，并根據(jù)自己的實際情況，讓各層次的學生確立各自的奮斗目標。

　　古人說：“教人未見其趣，必不樂學?！币虼耍芊裾{(diào)動學生的學習興趣，關(guān)系到教學的成功與否，只有當學生對其學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會樂意去學，才會去積極思維，才會受教育于輕松愉快之中，這對提高教學質(zhì)量是行之有效的。

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