中班美麗的天鵝湖反思

活動目標(biāo)：
　　l、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。
　　2、嘗試給作品配匕合適的底色。
　　3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
　　2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
　　活動過程：
　　1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
　　(1)教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？
　　(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？
　　2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
　　(l)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？
　　(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
　　教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？
　　(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。
　?、俳處煟汉镞€會有什么？ （小魚、水草）②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水？
　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
　　(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。
　　(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
　　要點提示：1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
　　2）教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。
　　3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
　　4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
　　教師：你畫的天鵝在干什么？
　　活動建議：
　　☆日?；顒? 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。
　　☆區(qū)角活動 ①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。