幼兒故事講述過程中,為什么要講出自己的風(fēng)格？

（1）游戲能促進兒童認(rèn)知、情感和動作技能的發(fā)展。 （2）游戲有益于幼兒進行幼兒園課程各學(xué)科（領(lǐng)域）的學(xué)習(xí)。 （3）游戲有益于幼兒園課程各學(xué)科（領(lǐng)域）的整合。

幼兒園課程與其它各級各類教育的課程一樣，都注重將一定的社會價值和文化知識整合到學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗之中。但是，由于在兒童早期，兒童發(fā)展的速率比任何時期大，也因為兒童學(xué)習(xí)的能力極大地有賴于其自身的發(fā)展，因此，以...

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的，整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的...

正確答案：(1)識記 (2)保持和遺忘 (3)再認(rèn)和回憶

就是幼兒園課程的試題中的案例分析題，試述當(dāng)前幼兒園課程內(nèi)容選擇中存在哪些問題 課程目標(biāo)缺失；課程內(nèi)容超載；課程內(nèi)容脫離、遠(yuǎn)離幼兒的生活；課程內(nèi)容偏向本本 幼兒園課程論論述題幼兒園教育的途徑有...

活動性原則是指幼兒園課程實施要以活動為幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點決定了活動是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。幼兒通過與周圍環(huán)境的相互作用，積極建構(gòu)自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 幼兒園教育活動實施的原...

簡述幼兒園課程的性質(zhì)為：基礎(chǔ)性與啟蒙性、全面滲者敏性與生活性、活動性與直接經(jīng)驗性、整合性、潛在性。從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個學(xué)制的基礎(chǔ)。 拓展資料： 幼兒園課程作為學(xué)...

簡述多元化的幼兒園課程模式如下： 1、多元化課程設(shè)置：針對不同幼兒的興趣和特點，設(shè)置多種多樣的課程內(nèi)容。例如:藝術(shù)創(chuàng)意課、科學(xué)探究課、運動健身課等。 2、情境化教學(xué)法：通過情境化教學(xué)法讓幼兒在生...

簡述幼兒園課程內(nèi)容的幾種組織方式如下： 1、分科課程，是以科目為單位對課程內(nèi)容進行組織的一種方式。 2、核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個中心，所有學(xué)習(xí)...

幼兒園課程到底是什么？對這個問題先不妨作一個簡短的歷史分析。在福祿倍爾幼兒園出現(xiàn)以前，幼兒學(xué)校的課程如同其機構(gòu)的性質(zhì)一樣，是學(xué)校課程向幼兒階段的延伸，“讀、寫、算”的教育（通常稱為“3R”）是當(dāng)...