治未病——讀《上游思維》后所感（1）

拖拖拉拉的將《上游思維》讀完了，確實(shí)如萬維鋼老師推薦的一樣，是一本值得一讀的書。

書中給我印象尤其深刻的是一個救落水小孩的故事。故事假設(shè)了一個情景，假設(shè)你和一個朋友在河邊野餐。這時候從上游漂下來一個正在掙扎著呼救的小孩，你和你的朋友費(fèi)勁力氣終于把這個小孩救了上來。這時，又有一個小孩漂了下來，你和朋友又去救。然后再一個小孩漂了下來。這時，你應(yīng)該怎么去做？在書中，作者說的原話是，“我要到上游去，看看到底是誰把這些小孩子扔進(jìn)水里的，我要去把他打一頓。”最后的這句話是對“上游思維”最具象的解釋了。書中，作者將“上游思維”定義為“在問題出現(xiàn)之前就預(yù)防問題的發(fā)生，或者系統(tǒng)性地減少這些問題所造成的危害”，這就是我們說的“上醫(yī)治未病”。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們是不是在“治未病”呢？肯定不是，否則作者就不會寫這本書出來了。我們經(jīng)常性的其實(shí)只是治標(biāo)而已，很少去考慮治本，就更不要提“治未病”了。像所謂“網(wǎng)癮少年”的事，其實(shí)并不是靠送去戒癮學(xué)?；蛘叱雠_什么法律文件能解決的問題，這其實(shí)要探究“網(wǎng)癮少年”的形成原因，而后系統(tǒng)性的設(shè)計改善策略。硬性禁止，不但衍生其他問題，而且很可能會有更大的傷害。這并不是說不應(yīng)該管理，而是要從根源上去管理。

比如，2021年8月30日，由國家新聞出版署下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，通知要求，“所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時至21時向未成年人提供1小時網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)，其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)?！边@看起來是防止未成年人游戲沉迷的管理措施，但看完卓克老師的分析以后，就可以感覺到實(shí)際效果可能會差強(qiáng)人意。先不提現(xiàn)在的未成年人基本上都是被屏幕養(yǎng)大的，TA們會想盡一切辦法繞開管理，，就說不讓未成年人玩電子游戲，你會讓TA們拿著屏幕做什么？估計答案就是短視頻了。玩些游戲還能有些互動，看短視頻可就是不停的看下去了，要知道成年人看短視頻都能一刷一晚上，就不要提未成年人了。以后再出臺個通知，禁止未成年人看短視頻么？就算技術(shù)達(dá)到了，未成年人拿著屏幕只能當(dāng)板兒磚了，你猜TA們會去砸誰？

這個時候，再考慮“雙減”政策的疊加，想象一下這個場景：一群沒有各種補(bǔ)習(xí)班、家庭作業(yè)的小朋友，在不能打電子游戲、不能看視頻的情況下，揮舞著各種屏幕……反正作為家長的我想到這里覺得不寒而栗，所以二胎、三胎政策啥的，都不好使了。

寫到這里，突然覺得好像世界都灰暗了（這兩天陰天下雨）。其實(shí)，實(shí)際情況肯定不像我上面說的那么極端，所有的規(guī)定、政策都是出于好意，只是在真正落地的時候，總會有各種各樣的問題。就像上面所說的各種通知、政策，其實(shí)都是為了讓下一代在身體、精神上都更為健康。同時，我們也要清楚的認(rèn)識到，讓下一代更為健康，其實(shí)要靠上一代人的付出，言傳身教是根本。而怎么能讓上一代人放下手機(jī)、放下工作還能很好的活下去陪伴下一代，可能是更值得研究的課題。這也可能才算是摸到了“治未病”的邊。