幼兒園課程的選擇標準是什么？

一、幼兒園課程內容的選擇應緊緊圍繞幼兒教育的目標；

二、幼兒園課程內容的選擇應緊緊立足于幼兒發(fā)展；

三、幼兒園課程內容的選擇應基于幼兒的真實生活。

幼兒園課程是根據3~5歲兒童的學習特點、發(fā)展特點來設計并編輯成教學活動的內容。幼兒園課程結構是由課程目標、課程內容、課程組織和課程評價四個要素組成。

從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。

從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質。