幼兒園課程名詞解釋

幼兒園課程名詞解釋如下：

幼兒園課程名詞是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的士會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)經(jīng)驗(yàn)是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會(huì)所需要的人才的方向發(fā)展。

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。那么，什么是幼兒園課程呢？

這一定義既反映了一般課程的基本特征，如目的性、計(jì)劃性、結(jié)構(gòu)性等，也反映了幼兒園教育的獨(dú)特性和不可替代性。獨(dú)特性意味著某些教育任務(wù)和要求（身體保育）是幼兒教育階段所特有的，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展是必需的；不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標(biāo)、內(nèi)容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。

幼兒園課程的特點(diǎn)如下：

1、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性。

2、幼兒園課程的全面性、生活性。

3、幼兒園課程的整合性。

4、幼兒園課程的活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性。

5、幼兒園課程的潛在性。