幼兒園教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是我整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)產(chǎn)生思路：

　　在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門(mén)口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車(chē)，這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過(guò)后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫(huà)起了汽車(chē)，并且對(duì)之意猶為盡。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫(huà)的汽車(chē)只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒(méi)有注意到汽車(chē)的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒(méi)有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)單的汽車(chē)說(shuō)成各種功能的，說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等，可見(jiàn)，孩子們有美化汽車(chē)的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車(chē)這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車(chē)。

　　預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車(chē)的外部特征，能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室，方向盤(pán)、反光鏡等，使幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力有所提高。

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車(chē)的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車(chē)，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽車(chē)模型（轎車(chē)、公共汽車(chē)），音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》，道具紅綠燈。

　　3、作畫(huà)紙，水筆與油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，引出課題。

　　在音樂(lè)聲中，幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē)，

　　師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈??！”出示大的汽車(chē)模型，進(jìn)入下一步。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車(chē)的外部結(jié)構(gòu)。

　　師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車(chē)是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。

　　3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車(chē)，我想把它畫(huà)下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我，好嗎？”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)大的輪廓，教師與幼兒一起添畫(huà)小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫(huà)，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大汽車(chē)畫(huà)好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車(chē)身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車(chē)涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的汽車(chē)，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

　　4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒先畫(huà)出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)細(xì)節(jié)。

　　5、講評(píng)

　?。?）幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)著自己的汽車(chē)到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車(chē)。（2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　?。?）給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫(huà)出了車(chē)門(mén)，好些小朋友添畫(huà)了人物，胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車(chē)是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車(chē)子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的，他們將他們對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。

幼兒園教案 篇2

　　 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。

　　2、知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

　　3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

　　 活動(dòng)過(guò)程

　　基本環(huán)節(jié)：音樂(lè)：小毛驢進(jìn)場(chǎng)

　　基本環(huán)節(jié)：

　　一、（助教扮的機(jī)器人在門(mén)外敲門(mén)）很重的敲門(mén)聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來(lái)。

　?。?）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；

　?。?）引出機(jī)器人和我們的不同，

　?。?）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。

　　二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)

　?。?）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)

　?。?）請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。

　　三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

　?。?）請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。

　?。?）請(qǐng)一個(gè)教師上來(lái)表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說(shuō)話吃東西。

　?。?）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)戴上紙筒吃蘋(píng)果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。

　　（4）請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。

　　通過(guò)以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒(méi)有關(guān)節(jié)就不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來(lái)就很不靈活方便，所以說(shuō)關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。

　　5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái)，看看誰(shuí)沒(méi)有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。

　　6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。

　　 教學(xué)反思

　　通過(guò)這個(gè)直觀的情景表演活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，師幼互動(dòng)好，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié)，而且學(xué)會(huì)了不但要保護(hù)自己的關(guān)節(jié)，還要向父母宣傳，保護(hù)關(guān)節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的`氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

幼兒園教案 篇3

　　 炸果子

　　 【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，練習(xí)鉆、翻。

　　2、在游戲的過(guò)程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。

　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。

　　 【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。

　　2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;

　　3、游戲開(kāi)始，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開(kāi)，我開(kāi)，嘩啦過(guò)來(lái)”。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念“你開(kāi)，我開(kāi)”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來(lái)，這時(shí)兩人面對(duì)面站立?！?/p>

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自制墨跡圖，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)。

　　3、借助組合起來(lái)的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師制作墨跡圖一幅。

　　2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來(lái)鋪墊的報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　 一、引起幼兒嘗試的興趣

　　1、教師：小朋友，今天，老師給您們帶來(lái)了一幅很有趣的畫(huà)，你們想看嗎?

　　2、出示畫(huà)面

　　教師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅?

　　 二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖。

　　1.提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動(dòng)手制作。

　　2.教師小結(jié)：對(duì)于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對(duì)于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

　　 三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

　　1.啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的或他人的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像的依據(jù)。

　　例如，如果說(shuō)墨跡圖像鳥(niǎo)，就要指一指、說(shuō)一說(shuō)什么部位像鳥(niǎo)頭，什么部位像鳥(niǎo)翼等。

　　2.轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵(lì)幼兒盡量想的和別人不一樣。

　　 四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

　　1.請(qǐng)幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來(lái)擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來(lái)，

　　編講一個(gè)與眾不同的小故事。

　　可以個(gè)人編講，也可以?xún)蓚€(gè)人合作編講。

　　(教師利用一張圖，示范編一個(gè)故事。)

　　 五、幼兒第四次嘗試：添畫(huà)墨跡圖

　　引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫(huà)，使畫(huà)面更完整、豐滿(mǎn)。

　　例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫(huà)完整，并添畫(huà)一些相關(guān)景物。

　　附：幾種墨跡圖的制作方法

　　1.將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。

　　2.將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開(kāi)成圖。

　　3.可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道太陽(yáng)系九大行星的名稱(chēng)，并認(rèn)知相關(guān)漢字。

　　2、按照離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的關(guān)系排序

　　活動(dòng)重點(diǎn)：將九大行星排序

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索排序關(guān)系是離太陽(yáng)距離遠(yuǎn)近決定的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：先期知道九大行星的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)相關(guān)漢字

　　實(shí)物準(zhǔn)備：大卡片(漢字)小卡片兩套(紅藍(lán)兩套字)磁帶(歌曲錄音)星空?qǐng)D片(幻燈)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，引起興趣。

　　1、一起唱《小星星》

　　猜謎語(yǔ)：高高掛在天空中，一閃一閃亮晶晶，好象許多小眼睛。

　　快聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?展示圖片1

　　2、過(guò)渡到主題

　　你知道這首歌叫什么名字嗎?其實(shí)我們也住在一顆星星上面，你知道它叫什么嗎?(將地球的圖片粘貼到版面上)

　　二、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)到的內(nèi)容，介紹九大行星的名稱(chēng)。

　　1、你知道地球是誰(shuí)的寶寶嗎?(粘貼太陽(yáng))你還知道誰(shuí)也是太陽(yáng)媽媽的寶寶?(教師分別粘貼，如遇到說(shuō)大天海冥，就播放錄音，請(qǐng)幼兒尋找，并粘貼。)

　　2、太陽(yáng)媽媽一共有幾個(gè)寶寶?數(shù)一數(shù)。

　　3、總結(jié)，太陽(yáng)媽媽一共有9個(gè)寶寶，它們加在一起就叫“九大行星”。展示圖片2

　　三、深化知識(shí)內(nèi)容，做排序游戲。

　　1、介紹九大行星的排列

　　太陽(yáng)媽媽說(shuō)，九大行星你們太難為情啦，見(jiàn)到那么多聰明的小朋友，連隊(duì)也排不好，離我最近的是水星，離我最遠(yuǎn)的是害羞的冥王星，那中間應(yīng)該怎么排呢?

　　2、以?xún)焊璧姆绞脚判?，教師并用大卡片排序示范，幼兒可以輕聲跟讀一遍

　　3、兩組以情景形式進(jìn)行排序游戲

　　(1)請(qǐng)你在桌面上找一張卡片，看看星寶寶的漢字是什么顏色的?紅色漢字的小朋友來(lái)給紅色漢字的星寶寶排排隊(duì)。

　　(2)聽(tīng)錄音，以表演的方式來(lái)排序

　　我們來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽和星寶寶，看誰(shuí)表演的最好!

　　(3)蘭色漢字星寶寶排序

　　看看蘭色漢字的星寶寶能不能又快又好的排好隊(duì)

　　4、結(jié)束

　　和星寶寶一起唱歌。

幼兒園教案 篇6

　　神奇的“請(qǐng)”字

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、能正確用“請(qǐng)”字。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。

　　2、課前預(yù)習(xí)一半故事：

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。

　　提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

　　提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字

　　1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。

　　幼：我的車(chē)開(kāi)到路邊，我想倒車(chē)，我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。

　　幼：游戲開(kāi)始，請(qǐng)小朋友注意安全。

　　2、集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。

　　3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。

　　幼：買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。

　　幼：坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。

　　幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)你先來(lái)?！?/p>

　　三、情景表演，鞏固禮貌用語(yǔ)。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。

幼兒園教案 篇7

　　 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解各種小動(dòng)物的特征，利用各種材料將自己打扮成小動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：同伴之間的分工協(xié)作和互助交流。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

　　4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

　　 活動(dòng)過(guò)程

　　1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

　　活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

幼兒園教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

　　3、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

　　4、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

　　課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 復(fù)習(xí)引入，談話激情。

　　我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？

　　二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

　　1、 學(xué)習(xí)z的讀音

　?、懦鍪井?huà)面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫(xiě)字，她在黑板上寫(xiě)的字母是z。）

　?、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

　?、锹?tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。

　　⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

　?、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。

　?、蕶z查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、 學(xué)習(xí)c的讀音

　?、懦鍪井?huà)面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。

　　出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

　　⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

　?、菍W(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

　　3、 學(xué)習(xí)s的讀音

　　⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。

　　出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。

　?、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。

　?、菍W(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。

　　4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰(shuí)最能干呢？

　　三、識(shí)記聲母“zcs”的形

　　1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字?，F(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？

　　2、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。

　　3、你是怎么記的？帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。

　　四、 拼讀音節(jié)

　　1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

　　2、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友？

　　3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）

　　4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）

　　5、開(kāi)火車(chē)讀za、ze、zu、zuo的四

　　聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。

　　五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的?？磿?shū)觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫(xiě)成的。

　　2、生說(shuō)“zcs”的寫(xiě)法，師在黑板上的四線三格中范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。）

　　3、 學(xué)生練寫(xiě)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字母，并集體糾正。

　　六、 小結(jié)，下課。