小班幼兒涵涵咬淼淼該怎么批評和安慰？

1、用平靜堅(jiān)定的語氣讓咬人的孩子知道“咬人是不對的”，然后首先關(guān)注被咬孩子的情況。在處理好被咬孩子的傷痕和情緒的同時(shí)，可以讓咬人的孩子自己待一會(huì)冷靜一下。

2、不建議老師使用特別緊張的聲調(diào)和表情，因?yàn)橛锌赡軙?huì)讓被咬的孩子更傷心，讓咬人的孩子更緊張焦慮。也不建議咬人后即時(shí)給咬人孩子更多正向積極關(guān)注，因?yàn)橛械暮⒆涌赡軙?huì)通過咬人來獲得關(guān)注。

3、在日常幼兒園活動(dòng)中和孩子一起練習(xí)如果恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，如何應(yīng)對伙伴關(guān)系的沖突。

4、當(dāng)孩子出現(xiàn)偶然性咬人行為的時(shí)候，之后數(shù)天里的要盡量多不動(dòng)聲色注意一下，因?yàn)橐送ǔＬ貏e容易激起被咬孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)，從而強(qiáng)化咬人孩子的成就感和掌控感，所以預(yù)防咬人的孩子在多次咬人中形成這種關(guān)聯(lián)比較重要。

5、如果咬人的孩子不是偶然性咬人，而是經(jīng)常出現(xiàn)咬人的情況，有必要做好記錄，記錄的信息包括：咬人行為出現(xiàn)的具體時(shí)間、場地、所處的活動(dòng)內(nèi)容、情緒狀態(tài)、所咬對象等，以便發(fā)現(xiàn)模式和原因。

6、和雙方家長積極溝通，不指責(zé)咬人孩子的家長，和其積極合作找到原因并做針對性應(yīng)對。比如，如果孩子是因?yàn)槿鄙訇P(guān)注而咬人，老師就在孩子沒有咬人的時(shí)候給予不定時(shí)的關(guān)注；如果孩子是因?yàn)樘^疲勞咬人，就不要在其疲勞的時(shí)候給予過多的興奮刺激，可以讓孩子參與一些安靜的手工活動(dòng)。

擴(kuò)展資料：

嬰幼期最常見的咬人原因——出牙，當(dāng)孩子無法很好處理各種激烈情緒的時(shí)候，也可能出現(xiàn)咬人的行為。有的孩子是在特別憤怒的時(shí)候，本能地在伙伴沖突中使用了牙齒；有的孩子是因?yàn)樘d奮才咬人；有的孩子是因?yàn)榫趩驶蛘卟话?；有的孩子則是因?yàn)楦改傅酿B(yǎng)育方式不當(dāng)處于壓力和焦慮之中。

還有一些孩子咬人是喜歡咬人時(shí)的快感，無論是咬人時(shí)口腔的感受還是小朋友所表現(xiàn)出的劇烈反應(yīng)，會(huì)讓小朋友體驗(yàn)到強(qiáng)烈的掌控感和成就感。一旦形成這種行為和結(jié)果的鏈接，往往矯正起來就會(huì)比較困難一些了，需要咨詢專業(yè)的兒童工作者。