不懂什么叫責(zé)任心，會(huì)導(dǎo)致孩子在幼兒園沒(méi)有朋友嗎？

相信大家都聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)關(guān)于責(zé)任心的故事，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩子因踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元。闖下大禍的男孩子向父親認(rèn)了錯(cuò)，并向父親借了錢(qián)，經(jīng)過(guò)半年的努力，他掙夠了12.5美元，把錢(qián)還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。

責(zé)任感是一種高尚的道德修養(yǎng)，是一個(gè)人對(duì)自己的言論行動(dòng)、許諾等持以認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。同時(shí)也是人生當(dāng)中彰顯個(gè)人素質(zhì)的可貴品質(zhì)。在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)他們摒棄自私，珍惜榮譽(yù)，看重責(zé)任，把他們培養(yǎng)成有涵養(yǎng)、有愛(ài)心的文明人才，是我們的期望，也是我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

然而，現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，家中的“小皇帝”、“小公主”，被溺愛(ài)驕縱慣了。依賴(lài)家長(zhǎng)的多，從早上起床穿衣，洗臉吃飯……一切由家長(zhǎng)包辦。所以孩子們普遍缺乏缺乏責(zé)任感。作為家長(zhǎng)和老師雖然已經(jīng)意識(shí)到責(zé)任感對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)、工作以及做人至關(guān)重要，必須從小培養(yǎng)，但每當(dāng)付諸行動(dòng)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)迷茫的狀況。加之學(xué)齡前的孩子年齡小，所以總是被照顧和原諒，尤其是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這么小，等長(zhǎng)大了再培養(yǎng)責(zé)任感也不遲呀。殊不知這正是在放縱孩子，對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)產(chǎn)生反作用。

古人說(shuō)過(guò)：“一德立而百善從”，在孩子們的道德塑造方面，責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)重要的課題，是讓孩子在群體與個(gè)體生活中良好融入的必要形式，也是孩子對(duì)同伴、對(duì)家庭、對(duì)環(huán)境的重要認(rèn)知。幼兒的責(zé)任感主要表現(xiàn)為認(rèn)真完成大人交給的任務(wù)，完成日常生活規(guī)范所規(guī)定的任務(wù)以及對(duì)同伴和集體的事采取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這樣他們就會(huì)明白，自己的行為是有意義的，是能夠?yàn)閯e人為群體做出貢獻(xiàn)的，通過(guò)自身的遵守與努力，能夠影響他人，能夠?yàn)閯e人帶來(lái)積極的影響與良好的心境。

這更會(huì)讓他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和榮譽(yù)感，具體表現(xiàn)在對(duì)于自己為同伴和集體所盡的義務(wù)能不能產(chǎn)生滿足和愉快的情感體驗(yàn)。同時(shí)這種情感又促使幼兒以更加負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人和集體的事情。在未完成任務(wù)和未盡到義務(wù)時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生羞愧和內(nèi)疚的情緒體驗(yàn)，并以各種方式來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失。責(zé)任感一旦產(chǎn)生，就會(huì)成為一種穩(wěn)定的個(gè)性品質(zhì)，可以有效地提高學(xué)習(xí)積極性，自覺(jué)地加強(qiáng)意志鍛煉，促使孩子的個(gè)性全面發(fā)展。但是。一個(gè)人的責(zé)任心不會(huì)與生俱來(lái)，“父母是孩子最好的老師”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，家庭和幼兒園的教育同樣重要。