幼兒園故事活動《小白兔運南瓜》

幼兒園故事活動《小白兔運南瓜》主要活動過程

（一）活動導入?

1.出示“小白兔”手偶；?

2.提問：看一看，是誰來了？小白兔今天幫媽媽去取東西，但是遇到了一個問題？

（二）活動展開?

1.播放PPT，教師完整講述故事內(nèi)容。?

師：故事中小白兔去干嘛了？遇到了什么問題呢？

2.出示掛圖，幫助幼兒串聯(lián)故事內(nèi)容。?

（1）出示小白兔摘南瓜，引導幼兒說出故事內(nèi)容。?

（2）進行猜想，讓幼兒想一想，說一說小白兔會運用什么方法。如：

方法一：抱著南瓜艱難的走?

方法二：平放，慢慢推著走?

方法三：立起來，滾著走

方法四：找其他小動物幫忙

（3）討論哪種方法更好，并說出理由?

（4）并出示熊貓圖片，提問幼兒小白兔后來想到了什么辦法。出示掛圖，引導幼兒說出小白兔把南瓜像車輪一樣滾回去。?

（5）調(diào)動已有經(jīng)驗，說出南瓜和自行車輪的共同點，初步了解“圓形”的特點。

.游戲“小白兔運南瓜”?

（1）規(guī)則：小朋友分為兩組，分別扮演小白兔，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組小朋友接力運送的南瓜最多，哪組獲勝；?

（2）幼兒佩戴頭飾；?

4.故事表演：“小白兔運南瓜”

（1）教師請幼兒戴上角色動物頭飾；?

（2）分段落旁白故事內(nèi)容，請幼兒進行角色扮演；

（3）教師巡回指導。

（三）活動結(jié)束?

教師小結(jié)本次活動中知道了遇到問題要積極思考，尋求解決的辦法，活動結(jié)束。

（四）活動延伸?

請小朋友到美工區(qū)畫一幅小白兔運送南瓜的圖畫，并與自己的好朋友分享。

答辯題目答案：

1.中班幼兒表演游戲的特點是：

（1）孩子能獨立進行角色分配但進入游戲過程較慢；

（2）孩子在進行表演時，嬉戲性強，目的性弱；

（3）在故事表演時一般以表現(xiàn)為主，以動作為主要表現(xiàn)手段。

作為教師我會這樣做：

（1）為幼兒準備封閉或半封閉的空間，且最好在一定時間內(nèi)是固定的；

（2）保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時間；

（3）最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則，不急于示范，耐心等，待幼兒協(xié)商、討論，提醒其堅持游戲主題；

（4）在游戲展開階段，應提高幼兒的角色表現(xiàn)意識，同時也可參與游戲，為幼兒提供適當示范

（5）在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時更換角色，不可讓同一幼兒長時間扮演負面角色。

（6）在游戲結(jié)束之后，引導幼兒進行總結(jié)，幫助幼兒發(fā)展愉悅的情緒。

2.在教師成長的這條道路上，對待自己的優(yōu)勢，我認為還是要繼續(xù)保持和不斷發(fā)揚。我的優(yōu)勢主要在于自身的專業(yè)和興趣。首先，我大學本科的專業(yè)是學前教育專業(yè)，在校期間，我也系統(tǒng)地學習了學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學以及幼兒園五大領域的相關(guān)知識，這些讓我擁有了扎實的學前專業(yè)理論知識；其次，因為自己從小就有唱歌跳舞的興趣愛好，在校期間也有學過跳舞、視唱、繪畫和手工制作，并且在幼兒園也有過為期半年的實習經(jīng)驗，使我的專業(yè)技能知識更為扎實。并且我一直以來就喜歡小孩子，能夠成為一名幼兒教師是我一直以來的夢想，這個夢想會一直激勵我不斷努力。所以我會繼續(xù)保持和發(fā)揚這些優(yōu)勢，不斷提升自己作為一名幼兒教師的素養(yǎng)和能力。

當然，人無完人。我自身還存在一些不足。對待這些不足，我還是需要不斷改正。比如：我個人因為性格比較活潑，所以做事情有時候容易急躁和粗心，我會不斷告誡自己和鍛煉自己，逐漸改掉這些不足，讓自己能夠成為更加優(yōu)秀的幼兒教師。