誰有幼兒園小班故事《獅子照哈哈鏡》的詳細教案?

教材分析:



在幼兒語言教育實踐活動中，幼兒對語言故事充滿了濃厚的興趣。通過一些書籍的閱讀我知道中班幼兒比較喜歡的故事往往情節(jié)比較曲折，存在一定的矛盾，但結(jié)局比較美好、圓滿的故事，于是我選擇了《獅子照哈哈鏡》這則篇幅不長，主題突出，詞句簡短明了，有一個完整的結(jié)局的故事。在活動組織之前我仔細的分析了教材，這則故事的經(jīng)典之處小貓與獅子之間的對話以及一些心理變化，于是我想何不讓幼兒自己去觀察討論分析故事內(nèi)角色心里活動。該如何更好的實現(xiàn)這一目標經(jīng)過不斷的思索我想到既然是讓幼兒觀察那正好可以通過的圖片的夸張形象表現(xiàn)角色的心理，在觀察討論分析中理解角色的心里活動。



活動目標:



1.理解故事內(nèi)容，在觀察、討論、分析中理解角色的心理活動。



2.豐富詞匯:鼓、凹、又矮又小、又高又大



3.積極參與活動，善于表達觀察后的感受，善于動腦筋。



重點:理解故事內(nèi)容，豐富詞匯:鼓、凹、又矮又小、又高又大



難點:在觀察、討論、分析中理解角色的心理活動，表達觀察后的感受。



活動準備:故事圖片



活動過程:一、觀察圖片一，談話導入故事



1.提問:小朋友看圖片上都有什么?(獅子和小貓)。是一只什么樣的獅子什么樣的小貓啊?(通過提問，豐富詞匯又高又大的獅子又矮又小的小貓)一只又高又大的獅子遇見一只又矮又小的小貓會發(fā)生怎么樣事呢?(又高又大的獅子想吃掉又矮又小的小貓)



2.出示圖片三，提問:小朋友看大獅子怎么了，他的表情是什么樣的(害怕的恐懼的)，他為什么會有這樣的表情啊?到底是發(fā)生了一件什么樣的事情啊?(幼兒自由發(fā)表意見) 3.現(xiàn)在讓我們來聽一聽到底是怎么回事。



二、了解故事起因



故事第一段講述(有件事情真好笑--走到小貓家中)



三、觀察小貓家的鏡子



提問:1.小貓為什么讓獅子上他們家去照鏡子(出示圖片二)小貓家的鏡子和我們小朋友家平常的鏡子有什么不一樣?(豐富詞匯:鼓 凹)。



2.出示圖片二，三，講述觀察后的感受。



提問:獅子到了小貓家，會發(fā)生什么有趣的事情，小朋友自己觀察圖片也可以和旁邊的小朋友小聲討論一下(幼兒觀察議論，教師巡回傾聽，適時指導)，誰能告訴我到底發(fā)生了怎樣有趣的事情呢?(大獅子變小了，小貓變大了)，為什么大獅子變小了，小貓變大了?為什么會發(fā)生這么有趣的事情呢?(幼兒自由發(fā)表教師隨機解答予以指導)



3.現(xiàn)在我們來聽一聽到底為什么呢?(故事第二段講述)



四、故事分段講述后，進行輔助提問。



1.獅子照鏡子是心里覺得怎么樣?為什么會感到很奇怪，他會怎么說呢?小貓又會怎么說?



2.獅子看到鏡子里的小貓變得怎么樣呀?他心里是怎么想的?有可能怎么做呢?



五、完整欣賞故事《獅子照哈哈鏡》



提問:你覺得這個故事哪兒里最有趣?



你認為小花貓是一只怎樣的小貓?大獅子是一只怎樣的獅子?



六、活動結(jié)束，教師小結(jié)。



延伸:回家講故事講給爸爸媽媽聽，并且和爸爸媽媽一起查閱一下哈哈鏡除了能把人變的大和小還能出現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?



附教材



獅子照哈哈鏡



有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。



有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。



小貓喵嗚喵嗚叫:“你為什么吃我呀?”



獅子聽了哈哈大笑:“那還用問，因為我大，你小。”



小貓說:“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了。明明是我大，你小?！?br>


獅子聽小貓這么一說，糊涂起來了。



小貓說:“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身于，怎么知道自己有多大呢?”



對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”



小貓說:“我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。”



獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟村小貓走，走呀走，一走走到小貓家門口.



小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凸進去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。



“獅子，獅子，



快來瞧一瞧。



瞧瞧你自己，



是大還是小?”



獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，象只小老鼠。



小貓說;“你看明白了吧，你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子?！?br>


小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進去的一面朝著他，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。



獅子，獅子，



你快瞧一瞧。



我比你大呀，



還是比你小?”



獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。



你們見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只小跳蚤了。



序號



對中班語言活動《獅子照哈哈鏡》的評析



在語言活動的多種形式中，看圖講述是其中非常適合幼兒學習的一種形式。它是以圖片作為憑借物的講述活動，漂亮的畫面，故事內(nèi)角色的表情變化等本身能給予幼兒形象的視覺刺激，激發(fā)幼兒講述的欲望。它能較好的提高幼兒的語言講述水平。它能發(fā)展幼兒仔細觀察的能力，提高理解和分析水平;發(fā)展幼兒邏輯思維能力，促進思考和想象能力;而且呢，看圖講述給予了幼兒運用已知詞匯的機會，豐富有關(guān)的知識。教師借鑒了看圖講述的主要特點，通過圖片的夸張表現(xiàn)角色之間對話表情的夸張以及在活動過程中，教師自身的一些適當夸張的動作表情感染引導著幼兒一步步的深入的觀察分析角色的心理?；顒舆^程中幼兒積極動腦，大膽的表現(xiàn)表演，不時的變化著自己的表情，老師的表現(xiàn)也使幼兒仿佛身臨其境，并且充分的進入到角色當中。