語訓(xùn)課程介紹

Ⅰ 特校有語訓(xùn)課嗎

首先特殊教育學(xué)校 由 *** 、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。
而語言訓(xùn)練課是聾教育的專業(yè)課，對(duì)聾生以后走向社會(huì)，有很重要的意義，我們應(yīng)該盡可能的幫助他們養(yǎng)成“說”的習(xí)慣，提高他們與人溝通的能力，為他們將來平等參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。它會(huì)根據(jù)具體情況因材施教。多種溝通方式相結(jié)合結(jié)合。因此不會(huì)只教口語。
建立的目的是為了最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

Ⅱ 幼兒園的語訓(xùn)是學(xué)什么

幼兒園的語訓(xùn)，即幼兒的語言訓(xùn)練。

是指抓住兒童語言發(fā)展的敏感期，從聽、說、寫、讀等方面，對(duì)兒童進(jìn)行全方位的語言訓(xùn)練，既引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)口語，又引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)書面語言的一種教學(xué)過程。

1、科學(xué)研究和實(shí)踐表明，3～6歲是幼兒語言發(fā)展的最佳時(shí)期。針對(duì)不同的年齡段，通過有趣的童話和益智游戲，從感知、觀察、邏輯、思維等方面著手，讓幼兒在游戲中手腦并用，從而達(dá)到啟發(fā)幼兒大腦多方位全方面發(fā)展的目的。

2、幼兒通過訓(xùn)練，會(huì)更加聰穎，在人生的起跑線上邁出最初也是最關(guān)鍵的一步。訓(xùn)練內(nèi)容會(huì)通過多種方式，比如圖畫故事，因其畫面色彩鮮艷，內(nèi)容活潑有趣，語言生動(dòng)形象，很容易被幼兒接受，是發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的重要手段。

3、比如通過看圖說一說，讓幼兒能用詞匯或句子，表達(dá)圖片內(nèi)容即達(dá)到訓(xùn)練目的。通過看圖講故事，則重在訓(xùn)練幼兒清晰、完整、連貫地講出故事。通過看圖編故事，則要求不僅能說會(huì)講，還能創(chuàng)編故事開頭或結(jié)尾。

(2)語訓(xùn)課程介紹擴(kuò)展閱讀：

幼兒語言訓(xùn)練的意義：

1、看練結(jié)合，講清詞意，變消極詞匯為積極詞匯。要發(fā)展幼兒的口腦語言表達(dá)能力，首先，要讓幼兒掌握大量的詞匯。因?yàn)?，詞是語言的建筑材料，幼兒掌握詞匯的多少，理解詞的深淺程度，直接影響著語言表達(dá)質(zhì)量，和認(rèn)知能力的發(fā)展，以及人與人之間的語言交流。

2、幼兒期是掌握詞匯最迅速的時(shí)期，但幼兒的思維是具體形象的，他們知識(shí)有限，理解力不強(qiáng)，因此在平時(shí)的詞匯教學(xué)中，我總是采用實(shí)物、圖片、演示、動(dòng)作、表情等具體形象的方法，幫助幼兒理解詞的含義。

3、掌握大量的詞匯而不會(huì)用，這顯然也沒有用。在平時(shí)，我們就經(jīng)常通過，"用一個(gè)詞來講一句話"的游戲方法，讓幼兒把掌握的消極詞匯，變?yōu)榉e極詞匯。

4、例如，在看圖講述《猴子學(xué)樣》中，我們教幼兒學(xué)習(xí)了詞匯"你推我擠"，我就請(qǐng)小朋友用"你推我擠"來講一句話，通過這樣的練習(xí)，幼兒對(duì)這個(gè)詞就更加理解，后來在一次談話課"元宵節(jié)熱鬧"中，許多小朋友都用到了這個(gè)詞。

Ⅲ 聾兒語訓(xùn)課怎么教,怎么收費(fèi)

聾兒語訓(xùn)是以家庭為單位進(jìn)行的一項(xiàng)長期康復(fù)工作。語訓(xùn)前期可以選擇有經(jīng)驗(yàn)的語訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行連帶大人一起的語訓(xùn)教學(xué)，現(xiàn)在有部分語訓(xùn)機(jī)構(gòu)不愿意讓家長旁聽，是錯(cuò)誤的。家長一定要學(xué)會(huì)基本的語訓(xùn)方法,在日常生活中隨時(shí)糾正聾兒發(fā)音的問題。

Ⅳ 你好，我想問一下語訓(xùn)課和感統(tǒng)課是屬于康復(fù)訓(xùn)練嗎

感統(tǒng)課不屬于康復(fù)訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)不是病，只要經(jīng)過訓(xùn)練就可以改善的，另外現(xiàn)在很多人都是有感統(tǒng)失調(diào)的，只是輕重的問題而以。一般是機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，如多特兒童專注力。

Ⅳ 語訓(xùn)課程培訓(xùn)

有專門培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)的

Ⅵ 無錫星之語語言研究院自閉癥機(jī)構(gòu)語訓(xùn)課怎么樣啊

哦，研究院自閉癥機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課挺好的，就是有點(diǎn)貴，一節(jié)課就好像打到了1000塊錢

Ⅶ 有人知道李晶語訓(xùn)課程的學(xué)費(fèi)多少嗎

同事剛過去了解了下，2個(gè)月的課程一周上2次課800，一周一次的650，怎么這么貴，哪有打折？

Ⅷ 耳蝸孩子語訓(xùn)康復(fù)自學(xué)課程

殘聯(lián)是有康復(fù)項(xiàng)目的

Ⅸ 孩子確診為耳聾，醫(yī)生說要進(jìn)行語訓(xùn)，我在長沙看了幾家語訓(xùn)中心，不知道上哪好，麻煩知情人介紹，謝謝

一般看學(xué)校的師資力量，簡(jiǎn)單的來說，就是看一個(gè)老師帶幾個(gè)孩子，如回果帶的孩子太多答，那你孩子獲得的語訓(xùn)時(shí)間就會(huì)少，以為語訓(xùn)基本上是一對(duì)一的。其次，看語訓(xùn)的課程，不過這個(gè)比較專業(yè)，可能你也不太考量。
有些學(xué)校也開展親子班，通過你自己的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行孩子的語訓(xùn)，這也是比較提倡的。
如果實(shí)在不行，就聯(lián)系當(dāng)?shù)氐臍埪?lián)吧，國家對(duì)孩子這方面是有補(bǔ)貼的。不過具體還要看你家孩子的年齡和政策，當(dāng)然補(bǔ)貼歸補(bǔ)貼，不代表語訓(xùn)效果好。