孩子在幼兒園里愛打人、咬人 家長怎么辦

片斷一：孩子們都圍坐在小凳子前，認(rèn)真地聽著老師講故事，昕彤突然哭了起來，原來欣媛用手打了她幾下，見昕彤哭了便呆呆的看著她。片斷二：倩倩在娃娃家里騎著小木馬，欣媛也想玩，但是倩倩不愿意，欣媛就楸住倩倩的臉。片斷三：午飯過后孩子們都將自己的小椅子搬到了電視機前，當(dāng)大家沉靜在動畫片里的時候，只聽見一聲大叫：“老師!”原來，欣媛在樂樂的手上咬了一口。分析：小班幼兒剛?cè)雸@，他們從各自比較封閉的家庭中逐漸的進(jìn)入到幼兒園的集體中，由于各自的家庭教育和孩子個性發(fā)展的差異，打人、咬人等現(xiàn)象的出現(xiàn)是比較正常的，并非是什么有意的攻擊性行為。有時只是為了發(fā)泄自己的一種情緒，或開心，或緊張，或傷心等等，如片斷三中，其實欣媛是很開心的，但她不知道用何種方式去表達(dá)自己的看動畫片時開心的心情，于是就咬了旁邊的小朋友一口，以得到自己心理上的滿足。可以說小班幼兒對外界已經(jīng)有了一定認(rèn)識和分辨能力，但是語言表達(dá)能力欠缺，有時不知道如何表達(dá)自己的想法，于是不管她遇到什么事情之后都用咬人或者打人來表示自己的情緒，這可能與她的家庭教育有一定的關(guān)系，因為在于欣媛的家長簡單的交流后，發(fā)現(xiàn)孩子在長牙的時候，抓到什么就咬，后來出現(xiàn)咬人的現(xiàn)象后，也沒有重視這個行為，認(rèn)為這是孩子長牙后的正常表現(xiàn)。久而久之就變成了一種習(xí)慣。另外由于很多孩子都是獨生子女，在家里所有的人都圍著他們轉(zhuǎn)，所以在園時很多都以自我為中心，稍有不順就會用打人來表達(dá)。如片斷二，欣媛很想玩別人的玩具，可她無法用正確合理的方式表達(dá)出這種意思，于是就用手去揪倩倩的臉。針對上述情況我想首先應(yīng)及時的安撫此幼兒的情緒，并進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒用正確的方式來表達(dá)自己的需要和愿望，讓幼兒明白打人，咬人都是不對的。其次應(yīng)豐富孩子的語言表達(dá)能力，并交給幼兒一些簡單的交往技巧，如“請你給我玩一下好嗎?”“我們一起玩好嗎?”以培養(yǎng)他們良好的溝通模式。另外，還應(yīng)取得與家長的溝通，使家園能夠同步起來，讓家長也積極的配合我們的工作，最終養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。