信息技術(shù)與課程的整合使得學(xué)生從“聽”數(shù)學(xué)的學(xué)習方式,改變成在教師的指導(dǎo)下“做”數(shù)學(xué)。(??)

2024-01-08 10:13

信息技術(shù)與課程的整合使得學(xué)生從“聽”數(shù)學(xué)的學(xué)習方式,改變成在教師的指導(dǎo)下“做”數(shù)學(xué)。(??)A、正確 B、錯誤
1個回答

A

解析:

本題考查綜合實踐活動。中小學(xué)信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的學(xué)習領(lǐng)域。信息技術(shù)與課程整合強調(diào)要把信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習的認知工具和情感激勵工具,利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習、資源共享等學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來,使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉。信息技術(shù)與課程整合倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu):在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)中,強調(diào)學(xué)生的主體性,要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,變過去被動接受“現(xiàn)成”的數(shù)學(xué)知識為現(xiàn)在的像“研究者”一樣去發(fā)現(xiàn)探索知識。因此,信息技術(shù)與課程的整合使得學(xué)生從“聽”數(shù)學(xué)的學(xué)習方式,改變成在教師的指導(dǎo)下“做”數(shù)學(xué)。

故表述正確。

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