家長(zhǎng)手記:如何幫孩子克服數(shù)學(xué)恐懼癥

　　◎張琦　　佳教故事 　　對(duì)于那些厭惡數(shù)學(xué)的家長(zhǎng)[微博]來說，最痛苦的事情莫過于教育同樣厭惡這個(gè)科目的孩子了。不幸的是，自幼就對(duì)數(shù)學(xué)深惡痛絕的我就遇到了上述的情況。要知道，一直以來，數(shù)學(xué)都是我最不擅長(zhǎng)的科目，從小學(xué)到大學(xué)，不管我怎么努力，都從未在數(shù)學(xué)考試中拿過高分，直到工作之后，我還常常做噩夢(mèng)，夢(mèng)見自己正在參加數(shù)學(xué)考試但卻一題都不會(huì)，醒來時(shí)總會(huì)一身冷汗，由此可知我對(duì)數(shù)學(xué)有多么頭疼…… 　　最初發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的欠缺，是在他上幼兒園的時(shí)候。有一天，幼兒園的老師突然告訴我，課堂上安排小朋友們數(shù)數(shù)，別人很快就數(shù)好了，兒子卻數(shù)來數(shù)去都數(shù)不清。當(dāng)時(shí)我并沒有在意，后來在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)兒子居然連最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題都弄不清，這才一下子慌了神。 　　我有位朋友是教育學(xué)博士。她告訴我，相關(guān)研究表明，數(shù)學(xué)能力對(duì)孩子日后的成功至關(guān)重要，學(xué)生在幼兒園時(shí)表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能力是他們?cè)谌蘸髮W(xué)習(xí)中能否取得好成績(jī)的一個(gè)預(yù)報(bào)器。聽了朋友的話，我更加著急了，開始敦促兒子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，常常出題給他算，并再三強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)很重要。 　　讓我沒想到的是，我的催促不僅沒有幫兒子學(xué)好數(shù)學(xué)，反而讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理，開始害怕這門學(xué)科。讀小學(xué)后，一聽到要上數(shù)學(xué)課，兒子就分外緊張，做課后作業(yè)時(shí)也常把數(shù)學(xué)作業(yè)留到最后，往往要我們從旁指導(dǎo)，才能順利完成。 　　兒子的表現(xiàn)讓我苦惱萬分，想起自己曾經(jīng)因?yàn)閿?shù)學(xué)而恐懼萬分的讀書生涯，我就感到不寒而栗。我決定不惜一切代價(jià)幫助兒子戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)恐懼癥，擺脫數(shù)學(xué)帶來的陰影。于是，我特地咨詢了相關(guān)的教育專家，得到的答復(fù)是：只要制定正確的教育方案，就算是患有數(shù)學(xué)恐懼癥的父母也能教出一位數(shù)學(xué)家。于是，我決定改變自己的行為，為兒子營(yíng)造更為寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　在此之前，為了督促兒子學(xué)好數(shù)學(xué)，我常常教育他說，數(shù)學(xué)很難，只有加倍努力才能學(xué)好，此外，我還經(jīng)常告訴兒子，學(xué)不好數(shù)學(xué)將來會(huì)很吃虧，以及自己吃過數(shù)學(xué)的哪些苦頭等等。經(jīng)過專家的指點(diǎn)，我才知道，這些都是消極的言論，會(huì)給孩子造成“數(shù)學(xué)很難，就連媽媽學(xué)了這么多年都學(xué)不好，我也不一定能學(xué)好”的心理。于是，我決定改變說話的方式，多發(fā)表積極的言論，幫助兒子擺正心態(tài)，換種眼光看數(shù)學(xué)。 　　我買了很多趣味性的數(shù)學(xué)書籍，先將它們一一讀完，然后用書中的理論同兒子進(jìn)行交流，以激起他的興趣。兒子問我：“老媽，你不是很討厭數(shù)學(xué)嗎？怎么現(xiàn)在狂說數(shù)學(xué)的好話？”我回答說：“是啊，以前是很討厭，不過最近我突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)挺有意思的，現(xiàn)在我開始喜歡它了！”雖然最初我的確是在撒謊，但慢慢地我開始發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)真沒那么討厭…… 　　此外，我還將數(shù)學(xué)融入了日常的生活當(dāng)中，經(jīng)常結(jié)合實(shí)際情況給兒子出考題。比如我會(huì)問兒子：“咱家有8雙舊筷子，10雙新筷子，隔壁阿姨來咱家借15雙筷子，把舊筷子都借走了，那么還要借出幾根新筷子？”全家自駕游的時(shí)候，兒子問還有多長(zhǎng)時(shí)間到目的地，我便引導(dǎo)他根據(jù)里程路牌和車速儀表盤顯示的數(shù)據(jù)算出到達(dá)目的地所需的時(shí)間。 　　比起算題，兒子更喜歡看故事書，于是我便改編了不少經(jīng)典故事，將數(shù)學(xué)問題融入其中，并在結(jié)尾提出了問題。我將自己改編的數(shù)學(xué)故事打印成冊(cè)，作為生日禮物送給了兒子，沒想到兒子十分歡喜，算起題目來也積極多了。 　　此外，我還經(jīng)常瀏覽一些跟數(shù)學(xué)有關(guān)的網(wǎng)站，找一些有趣的數(shù)學(xué)問題來提問兒子。我最喜歡的是一家叫做“趣味數(shù)學(xué)”的網(wǎng)站，這是一家專門幫父母將數(shù)學(xué)知識(shí)融于孩子日常生活中的非盈利網(wǎng)站，我從那兒學(xué)到了不少幫助兒子學(xué)好數(shù)學(xué)的新方法。 　　為了激發(fā)兒子的數(shù)學(xué)興趣，我還聘請(qǐng)兒子當(dāng)自己的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。我告訴兒子，由于從前沒有好好學(xué)習(xí)，自己對(duì)數(shù)學(xué)書中的許多問題都不太懂，希望他能系統(tǒng)性地為我講解一遍。有了這個(gè)契機(jī)，兒子學(xué)起數(shù)學(xué)來自然是分外用心，不懂的地方就跑去找老師問，為的就是回家之后給我講課。當(dāng)然，我也會(huì)按時(shí)向兒子支付課時(shí)費(fèi)。讓我沒想到的是，學(xué)期末的時(shí)候，兒子居然拿那筆錢給我買了一雙鞋子，讓我大為感動(dòng)。