邪惡老師學生真人

愛因斯坦逆向思維，佩服至極，這么小就那么聰明，怪不得長大后成了偉人。在一所著名高等學府的課堂上，教授向學生提出一道挑戰(zhàn)性的問題：「世上的萬事萬物都是由上帝創(chuàng)造的嗎？」一位學生勇敢地回答說：「是，都是創(chuàng)造的！」教授又問：「上帝真的創(chuàng)造一切嗎？」那位學生回答：「是的！教授，當然一切都是創(chuàng)造的。」教授接著問：「如果上帝真的創(chuàng)造萬物，那么邪惡也是上帝創(chuàng)造的。既然邪惡存在，根據(jù)外在行為反映一個人內心的原理，我們可以假定上帝是邪惡的?！鼓俏粚W生沉默不語，沒有回答教授這個假設性的陳述。那位教授非常自豪地向學生夸口說，他又再一次證明基督教的信仰只是個神話。另一位學生舉手發(fā)言：「教授，我可以請教您一個問題嗎？」「當然可以！」教授回答。那位學生站起來說道：「教授，寒冷存在嗎？」其他學生紛紛竊笑那位年輕人的問題。那位學生回答說：「教授，事實上寒冷并不存在。依據(jù)物理定律，我們之所以會感覺冷，是因為缺少熱能的緣故。每個人或物體對能量的獲得或傳送的情況，都可以測得出來，而熱能就是這個使人體或物體獲得或傳遞能量的東西。絕對零度（攝氏零下273度）時完全沒有熱能的存在。在這個溫度時，所有物體分子都呈現(xiàn)靜止狀態(tài)，不會發(fā)生任何反應。所以實際上寒冷并不存在，我們創(chuàng)造這個詞匯是為了描述沒有熱能的感覺。」那位學生接著又問：「教授，黑暗存在嗎？」教授回答說：「它當然存在！」那位學生說：「您又錯了！教授，黑暗也不存在。黑暗其實是因為缺少光的緣故，我們可以研究光線，但無法研究黑暗。我們可以用牛頓的三棱鏡把白光分成許多顏色的光，并研究每種光的波長。不過我們卻無法測量黑暗，因為只要一道光線就可以劃破并照亮一個黑暗的世界，所以我們如何能知道一個空間有多黑暗？我們只能夠測量光的強度，不是嗎？黑暗是人類用來描述沒有光線存在時的一個詞匯?！棺詈筮@位年輕人問教授：「教授，那邪惡存在嗎？」那位學生回答道：「邪惡并不存在，教授，至少可以說邪惡本身并不存在。會有邪惡只是因為心中沒有上帝，就像黑暗與寒冷一樣，邪惡是人類所創(chuàng)造的一個名詞，用來描述心中沒有上帝的情況。所以上帝并沒有創(chuàng)造邪惡，它是人類心中缺乏上帝之愛的結果，就好比寒冷源自于沒有熱能，黑暗源自于沒有光線?！菇淌谧讼聛聿柕溃骸改贻p人，你到底是誰？」「教授，我的名字叫做艾爾伯特·愛因斯坦