誰有小班故事《孤單的小熊》的課件啊，急用

一、 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)道歉：



１、導(dǎo)入激趣：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天，周老師帶來一個小故事。故事的題目叫《孤單的小熊》。



２、出示多媒體課件，播放動畫，師邊講故事《孤單的小熊》：



春天來了，小草探出了腦袋，小樹發(fā)出了新芽，花兒張開了笑臉。森林里的小動物們都出來玩耍，多熱鬧呀！可是小熊卻孤孤單單一個人在睡覺?？?，他在夢中還想跟小伙伴們一塊玩。可是，一覺醒來，身邊一個人也沒有。他多么傷心啊，愁眉苦臉地走了。這時，云姐姐看見了，忙問：“小熊小熊，你怎么啦？”“他們……他們……不跟我玩了！”“為什么呢？”“昨天，我到小鹿的花園，不小心把他們心愛的花苗給踩壞了。當(dāng)時，我怕他們不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過的小猴看見了。他們知道以后就都不跟我玩了?！?



３、師：小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀？



４、指名交流，師相機板貼：道歉



５、師板貼小熊圖，過渡：你們看，小熊這么苦惱，他應(yīng)該怎樣向小鹿道歉呢？你們想不想幫幫小熊??？（想）誰來告訴小熊，他應(yīng)該怎樣說呢？



６、生自由討論：同座位小朋友討論討論，怎么說小鹿才會原諒小熊。



指名交流，師生評議



a、 誰來教教小熊，怎么向小鹿道歉呢？



b、師生評議，相機板貼：



　　　　對不起　　很抱歉



　　　　不小心　　不是故意的



　　　　請原諒



７、范例引路：小熊聽了你們的話，認識到了錯誤，就去向小鹿道歉了。我們來看看小熊是怎么道歉的。



出示多媒體課件，播放小熊道歉的場面，并配上聲音、文字：



“小鹿對不起。昨天，因為我來找你時走得太急了，沒注意腳下，所以把你的花苗給踩壞了。我知道錯了，但我不是故意的。請你原諒我，好嗎？”



８、小結(jié)：小朋友，假如你是小鹿，你會原諒小熊嗎？為什么呀？



　　　　我們在道歉的時候，不僅要真心認錯，請求對方的原諒，如果能把事情發(fā)生的原因說清楚，那么對方肯定會更容易原諒你。



師相機板貼：說明情況　　真心認錯　　請求原諒



９、出示多媒體課件，播放故事結(jié)局動畫：小鹿看到小熊這么有禮貌，不僅大方地原諒了他，而且他們又成為了好朋友。一天，天氣很晴朗，他們結(jié)伴來到小島上游玩?？吹剿麄冇趾秃昧耍蠋熣鏋樗麄兏械礁吲d，你們高興嗎？那表示表示（生打拍子）



　　10、出示小熊圖片，配音：“小朋友們，謝謝你們幫助我。我相信如果你們以后碰到這種情況肯定會比我做得好，對嗎？”



二、假設(shè)情境，練習(xí)道歉



１、 過渡：在我們的生活中，有很多時候會因為說話做事不小心傷害到別人?？矗@是發(fā)生在教室里的一件事。



２、 出示多媒體課件，播放錄像：放學(xué)時，一個男小朋友走得太急了，他的書包不小心把前面一個女小朋友的鉛筆盒撞翻了。他沒有道歉就走出了教室。



　師介紹人物名字（明明、小紅）



① 師：你看到了什么？明明怎么會把小紅的鉛筆盒撞下去的？指名說圖意



② 師：明明做的對嗎？（不對）他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？你能幫明明向同學(xué)道歉嗎？



③ 我們先來幫明明說明一下原因。



④ 指名完整交流，師生評價：



師補充引導(dǎo)：“你瞧，他的表情多誠懇?。∥矣X得你是真心的。”



“假如我是小紅的話一定會原諒你了，因為你說得很有誠意，多禮貌呀?！?br>


　　　　相機板貼：語言禮貌　　態(tài)度誠懇



⑤ 除了向小紅道歉，明明還應(yīng)該做些什么？（幫小紅把鉛筆盒撿起來。）



　　　　師：對啊，我們在道歉的時候別忘了行動上也要有所表示哦！



⑥ 聽了明明的道歉，小紅會怎么說呢？



師評價：你真是個大方的孩子，能寬容別人，原諒別人。



師補充引導(dǎo)：如果你能提醒他下次注意就更好啦。



３、小結(jié)過渡：你們真是有禮貌的小朋友，說得真好。下面獎勵你們一個游戲。



三、配音游戲，學(xué)會道歉



１、 課件投影：“配音小游戲”，并配上歡快的片頭音樂。



２、 播放錄像，配音游戲：一個男小朋友小亮在路上踢足球，一不小心，一個射門，把阿姨家的花盆給踢碎了。



３、 師：發(fā)生什么事啦？小亮是故意的嗎？怎么回事呢？指名交流



４、 師：小亮惹的禍可不小哦，現(xiàn)在該怎么辦呢？（道歉）



師：怎樣道歉呢？能不能得到阿姨的原諒就看你們的了。



５、 師：我們來看看小亮是怎么說的？



繼續(xù)播放錄像：小亮在向阿姨道歉，但錄像中只有圖象，沒有聲音。



明確要求：配音



６、 師循環(huán)播放錄像，生同座位練習(xí)，嘗試配音



７、 指名交流，師生評議



８、 播放結(jié)局：你說的真好，我們來看看阿姨會不會原諒小亮呢？



９、 小結(jié)：我們在生活中不僅要學(xué)會道歉，當(dāng)別人向我們道歉時，也要學(xué)會寬容，禮貌地接受別人的道歉。



四、擴展



１、生活中，由于不小心傷害到別人的事時常會發(fā)生，看這都是怎么回事?。?br>


多媒體課件出示圖片，先分別出示，學(xué)生了解圖意后，再把兩張圖片一起出示：



圖一：大掃除擦櫥柜時不小心把玻璃杯打碎了；



圖二：寫字時把同桌的本子扯壞了；



a、 指名說圖意：他是不是故意的？怎么回事？



b、同座位選擇其一商量一下該怎樣道歉



c、 指名上臺表演，師生評議：誤會解除了，拉拉手，大家還是好朋友。



２、說說你自己：動腦筋想一想，你曾經(jīng)有過不小心傷害別人的事嗎？講出來，大家交流，相互幫助。



師可引導(dǎo)生說說以前是怎么做的？現(xiàn)在該怎么做？還可以當(dāng)堂道歉。



３、小結(jié)：小朋友們，你們學(xué)會道歉了嗎？



完成板書：學(xué)會道歉



其實，今后如果你無意間傷害了別人，那一定要記住，及時真誠地向別人說聲“對不起”，“很抱歉”，“請原諒”，賠個禮，倒個歉，拉拉勾，我們還是好朋友。



齊唱歌曲：《拉拉勾》


答案補充
設(shè)計理念



“教學(xué)過程是一種師生平等的互動交往的過程?！笨谡Z交際更需要創(chuàng)設(shè)實踐的空間，在師生互動，生生互動中，提高學(xué)生聽的能力，說的水平，參與討論的熱情，并懂得與人交往的禮貌。為此，我在教學(xué)中注意巧妙地創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生饒有興趣地投入到說話訓(xùn)練中去，積極地觀察、思考、想象，再進行適當(dāng)引導(dǎo)、點撥，使學(xué)說在生生合作、師生合作中，不斷地掌握、完善交際要點。課堂中能讓每個學(xué)生都動起來都有說話、討論、評價的機會。為了改變口語交際課單純乏味地說教，課堂上我主要采用“演一演”這一形式把單純的口語交際行為結(jié)合起來促進知與行的轉(zhuǎn)化。



教學(xué)目標



1、根據(jù)圖畫展開想象。



2、學(xué)會道歉，會用禮貌用語。



3、學(xué)會傾聽別人說話。



教學(xué)準備



多媒體課件，板書貼圖。



教學(xué)時間



1課時

答案補充
或者用這首歌做結(jié)尾`

《禮貌之歌》。



好孩子，有禮貌，



做錯事，要道歉。



對不起，請原諒，



不小心，沒關(guān)系。



要誠懇，情誼真，



握握手，好朋友。



吹聲笑語樂哈哈，



人間盛開禮貌花。