天鵝蛋怎么會(huì)到鴨窩里去呢?

我教<<丑小鴨一課時(shí),有學(xué)生質(zhì)疑;這不可能.于是,我啟發(fā)大家思考,事情的發(fā)生難免有偶然性,你們不妨來(lái)當(dāng)一位作家,編一段天鵝蛋到了鴨窩里的童話故事,好么?于是學(xué)生興致盎然地開(kāi)展閱讀想象---有的說(shuō);一只天鵝到湖邊找東西吃,忽然要下蛋,就把蛋下在草叢里.正巧這時(shí)附近有個(gè)養(yǎng)鴨場(chǎng),這處草叢也是鴨子下蛋的地方,幾天后便混在了一起,養(yǎng)鴨場(chǎng)的工人一起把鴨蛋收了回去.有的說(shuō);鴨媽媽有個(gè)丟三落四的毛病,走到哪里就把蛋下到哪里,害得養(yǎng)鴨的小姑娘得天天找蛋.這天,小姑娘又來(lái)湖邊找蛋,以為天鵝蛋也是鴨媽媽生的,就撿回去放在鴨窩里了.還有的說(shuō);一只美麗的天鵝被獵人打傷了,好心的鴨子們把它救回了家.天鵝流著血,已是生命垂危.她生下了一個(gè)蛋后死了.鴨子們很傷心,把這個(gè)天鵝蛋和鴨蛋放在了一起,因?yàn)榉植磺迥囊粋€(gè)是天鵝蛋,所以也弄清楚哪一只是小天鵝了-----在各種各樣的想象中都有著學(xué)生生活的影子.這說(shuō)明,在閱讀活動(dòng)中,教師要善于借助各種手段來(lái)觸發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,這是推進(jìn)閱讀活動(dòng)、提高閱讀質(zhì)量、煥發(fā)學(xué)生生命力的有效策略.