論如何開展爸媽故事團活動

2013年12月27日下午，高新一小“故事媽媽”正式走進課堂，開始家校、親子閱讀教育新模式的有益探索。為進一步營造校園書香氛圍，更好的落實家校互動教育模式，鼓勵家長走進校園，參與學(xué)校各項活動，參與學(xué)生共同教育，與孩子們一起分享經(jīng)典故事，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2013年11月，在二五班家委會和班主任曹媛老師的協(xié)調(diào)下，我校邀請上?！肮适聥寢尅眻F隊來校展示“故事媽媽進課堂”示范課，得到了師生和家長們的一致好評。

本學(xué)期末，在校領(lǐng)導(dǎo)和二年級全體老師的大力支持下，率先在二年級家長中招募熱心公益事業(yè)的成員，組建高新一小二年級“故事媽媽”團隊，并邀請上?！肮适聥寢尅弊鰧I(yè)培訓(xùn)。通過大量的資料搜索與整理，經(jīng)過多次集體備課，故事媽媽們確定故事內(nèi)容，設(shè)置探究性問題和互動環(huán)節(jié)，選定二五班家長馬蘭老師率先走進課堂。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡點，“故事媽媽”選擇了圖畫書《小瓊斯的家被風(fēng)吹走了》，通過故事中小瓊斯面對災(zāi)難的冷靜、樂觀表現(xiàn)，以及大家的互幫互助，教會孩子們在面對困難和突發(fā)事件時，要鎮(zhèn)定、樂觀、有堅定地信心，同時引導(dǎo)孩子們在別人有困難的時候也能夠伸出援助之手……課堂上，馬老師講解得繪聲繪色，孩子們聽得津津有味，他們積極發(fā)言，踴躍互動，這種全新的課堂形式很受孩子們喜歡。這是高新一小“故事媽媽”的首次嘗試，課后曹老師和故事媽媽們對這節(jié)課進行了點評，媽媽們也進行了總結(jié)與反思，查找優(yōu)點與不足，為后期活動的開展積累了更多的經(jīng)驗。高新一小“故事媽媽”進課堂活動計劃擬以二年級為試點進行初步嘗試，逐步推廣到低年級學(xué)段乃至全校范圍內(nèi)。讓我們不斷努力，讓更多的孩子體驗到讀書的快樂！讓閱讀課變得更加多姿多彩！讓孩子們沐浴在一個個精彩的故事中，享受閱讀的幸福！