如何挑選繪本教材

繪本作為幼兒時(shí)期的的第一本啟蒙書，是最適合孩子閱讀的圖書，它可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，養(yǎng)成愛看繪本的好習(xí)慣，使之終身受益。

? 如何挑選繪本教材呢？應(yīng)該從幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展水平以及語言發(fā)展規(guī)律等等。挑選繪本教材的時(shí)候，首先得看是否根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，這就保證了幼兒的認(rèn)知水平。

? 繪本雖說是教材，但繪本作品的選題要貼近幼兒生活，符合幼兒生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒理解。例如繪本小班的健康故事，《妞妞不哭了》反映了孩子的厭學(xué)情緒，《兩只小豬》講的是講衛(wèi)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成。在吸引幼兒閱讀的同時(shí)，也能帶動(dòng)孩子與繪本畫面情境相融，更易于引發(fā)幼兒的思考和感悟。

? 繪本形象角色互動(dòng)，使故事內(nèi)容更加生動(dòng)。繪本可以有貫穿全書的一個(gè)卡通形象，他必須是正能量的，引導(dǎo)孩子向好榜樣學(xué)習(xí)。例如《智慧鷹》繪本里，聰聰是一個(gè)睿智、勇敢、聰明的形象，它貫穿于整個(gè)繪本，扮演著小小老師的角色，有助于幼兒加深對(duì)繪本的印象，同時(shí)引導(dǎo)幼兒健康閱讀。

? 幼兒作為閱讀繪本的主體，從幼兒的角度出發(fā)，從幼兒的視野解讀繪本元素，不斷挖掘繪本教材的存在價(jià)值，在幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能體會(huì)到閱讀的樂趣和快樂