作文請以“味道”為題，寫一篇記敘文，可以敘寫故事、刻畫形象，也可以描寫景物、抒發(fā)...

味道

人生的味道，就像五彩的顏料，味味俱全。需要你用心去感受，用心去體會?！}記

人生的味道，有時像青澀檸檬那樣酸；

人生的味道，有時像清香芒果那樣甜；

人生的味道，有時像紫色葡萄那樣既酸又甜。

青澀檸檬——酸

期中試卷發(fā)下來了，紅叉在試卷上出現(xiàn)的概率，幾乎已經(jīng)超過了紅勾。失落，痛心，無奈……

夾雜著多種情緒的眼淚不禁落下，滴在了試卷上，滴在了我心中。我把試卷緊緊地揉成一團(tuán)，狠狠地摔進(jìn)抽屜里。把頭埋進(jìn)手臂里，自己一個人趴在桌子上靜靜地抽泣。我后悔，后悔自己當(dāng)初不該那么懶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。我后悔，后悔自己當(dāng)初上課不該走神，導(dǎo)致對知識半知半解。

哭夠了，傷心夠了，學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，或許有了這次的教訓(xùn)，使我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性。我從抽屜里重新拿出試卷，小心翼翼地?fù)崞?，仔?xì)地訂正起來。

這就是人生的酸。

清香芒果——甜

忽然聽見耳膜一振，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數(shù)步盡的愛，奔走在倆扇門之間?！爸ā?，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了，睡吧，別累壞了。”“要睡你去睡，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還是那么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠(yuǎn)了。

又是一個人獨處，唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣媽媽會傷心地。我眼前一陣模糊兩滴淚落在眼前的書上。

這時，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體?！?/p>

我走到媽媽的身邊，媽媽抱住我，頭擱在我的肩膀上，輕輕的抽泣起來，我能感受到她身體的顫動。

這就是媽媽給我的人生味道，是甜的。

“孩子，要不媽帶你去上學(xué)，下雪天的多不安全，還是…．”我打斷了媽的繼續(xù)嘮叨，不耐煩地?fù)]了揮手，便摔門而出。我不知道當(dāng)時她有何反應(yīng)，我只知道她帶給我的感覺只有不耐煩，單手背著包，走在雪地上，風(fēng)呼嘯著吹過，如鞭子抽打我的臉頰一般，好生痛痛。我拉高領(lǐng)子捂住臉，繼續(xù)往前走，雪地上印上了我一深一淺的足跡……我怔住了，呆若木雞地站在那兒，雙眼直盯著轉(zhuǎn)角處許久…．．終于我葉出了兩個字：“媽媽”她有靦腆，尷尬地笑了一下，說道：“噢，那個，那個，我怕你在路上摔跤，所以．．．．．．”…．她那單薄的身子靠在墻角，雙腿還在瑟瑟地顫抖，臉色顯得蒼白，眼中交織著不同情緒，有關(guān)愛，有尷尬、有擔(dān)心、還有一絲委屈．．．．．．

這就是媽媽給我的人生味道，是既酸又甜的。

人生的味道就是這么豐富多彩，它給我溫暖，激發(fā)我奮進(jìn)。

【解析】

試題分析：

本題開放性極強(qiáng)，可寫的素材很多，想成文似不難。但若要寫得有特色、有深度，則需要教師針對學(xué)生審題和選材進(jìn)行靈活指導(dǎo)。

就審題而言，寫味道，實是描述味道。味道有多【解析】
淺則可理解為氣味、滋味；深則是人們的某種體驗和感受；另外還有事物包含的特點或哲理。教師可以在審題環(huán)節(jié)進(jìn)行“說文解字”談“味道”：從兩個字‘當(dāng)中可以拆分出“口”、“首”、“走”、“目”等部件，然后讓同學(xué)們自己察覺出味道不僅要用口嘗、用鼻聞，更要會用耳聽，用眼賞、用心看，而且還要留心在生活實踐中體悟。

至于選材，不僅要選同學(xué)們能品味的東西，而且還要選值得品味的東西。人生世間，不外乎處理人與自然、人與社會、人的自我認(rèn)知三方面的關(guān)系。教師可以依次指導(dǎo)。先通過具體可嘗的滋味，運(yùn)用聯(lián)想和比喻來體悟生活。比如，通過體育課后的一杯白開水聯(lián)想到同學(xué)之間的關(guān)愛，或者通過白開水最解渴而體悟平平淡淡才是真。在品悟自然方面，可以以朱自清的《春》、巴金的《日》《月》為例，引導(dǎo)同學(xué)們在四季寒暑、自然現(xiàn)象、山川美景當(dāng)中品悟道理。學(xué)生可品味溫暖又熱烈的陽光，品味海納百川的包容和波濤洶涌的無情。在社會生活方面，則要求學(xué)生通過自己的一次經(jīng)歷品悟人生哲理。有的在今昔對比中品味出成長和友誼，有的則在自己的失敗或親人的別離時，品到懺悔的味道。在嘗遍人生百態(tài)之后，再用多媒體帶同學(xué)們走一走，品一品江南水鄉(xiāng)的清秀味，塞外風(fēng)情的豪壯感，然后以“鳥倦飛而知還”的名句自然引入品嘗故鄉(xiāng)南京的味道。通過風(fēng)景、飲食、民俗、方言的展示，引導(dǎo)同學(xué)們在衣食住行中品金陵風(fēng)味。古韻今輝、王氣衰頹、人心寬厚、多元共存等特征會在學(xué)生的表達(dá)中自然形成。從口味品到風(fēng)土人情，同學(xué)們的眼界開闊了，一定能因人而異選好材。

然而，要寫完整的《味道》還需注意兩點。一是在表達(dá)方面。要善于通過描寫再現(xiàn)滋味，通過比喻和聯(lián)想注重多重感官結(jié)合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的過程講透。千萬不能只談品味到的結(jié)論，而忽略自己品味的方式和過程。二是在立意方面，如果能從抒情和議論當(dāng)中生發(fā)哲理，則一定會為文章畫龍點睛。有的同學(xué)在對比故鄉(xiāng)今夕的時候，認(rèn)為金陵的味道變了，自己在為現(xiàn)代文明自豪的同時，也為過去味道的消逝而感到絲絲遺憾，發(fā)人深省。

總之，要寫好《味道》就是要會“道味”，想詳細(xì)“道味”，就必須領(lǐng)悟“味之道”。味道的各層含義就是味之道，運(yùn)用描寫、比喻、通感、聯(lián)想、對比等手法就能“道味”，瓜熟蒂落、水到渠成地完成這篇佳作了。

考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E

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