盲孩子和他的影子寫(xiě)作背景

　　感情·意境·語(yǔ)言——談《盲孩子和他的影子》的寫(xiě)作(王金波)

　　我從大學(xué)時(shí)代開(kāi)始發(fā)表作品，大部分是詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)對(duì)于我寫(xiě)童話(huà)，很有好處。詩(shī)的特質(zhì)是抒情。能感動(dòng)自己的，才有可能寫(xiě)好，才有可能感動(dòng)別人。詩(shī)抒發(fā)感情的方式常常是直抒胸臆。寫(xiě)童話(huà)就要曲折些，作者藏在作品后面，作者的感情滲透在字里行間。

　　我常常想，失明的人最痛苦，沒(méi)有了視覺(jué)，就像丟失了整個(gè)世界。我在寫(xiě)《盲孩子和他的影子》的時(shí)候，常常緊閉著雙眼，體驗(yàn)盲人那個(gè)永遠(yuǎn)的黑夜，這使我對(duì)盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛(ài)他們，想給他們安慰，想激發(fā)更多的人關(guān)愛(ài)他們，并在關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程，提升自己的生命價(jià)值。這種思想感情，久久地在我心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這篇童話(huà)的感情寄托和動(dòng)力。

　　我想起生活中曾有這樣一個(gè)難忘的場(chǎng)景：一個(gè)盲孩子坐在街心花園里，側(cè)耳傾聽(tīng)著身邊一群同齡人在喧鬧嬉戲，雖然他也被他們講的笑話(huà)引逗得微微一笑，但更多的時(shí)候，他只是沉默不語(yǔ)地側(cè)耳傾聽(tīng)著，他無(wú)法參與他們的游戲。我看到的是他那孤獨(dú)、寂寞的表情。

　　他坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，身邊拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。只有影子陪伴著他。

　　這情這景讓我想起自己的一首詩(shī)：《讀自己的影子》：“小時(shí)候，不識(shí)字，/總喜歡坐在那里，/讀自己的影子，/像讀一本童話(huà)故事。//總是讀一頭黑熊，/或是幾只很黑的小兔子，/坐臥在我的腳下，/和我有說(shuō)不完的話(huà)。//直到太陽(yáng)落山，/影子消失，/只剩下孤零零的自己。/我知道，明天/影子還會(huì)來(lái)，/還會(huì)有新的故事……”

　　我重溫童年的體驗(yàn)和幻想，把過(guò)去和現(xiàn)實(shí)的兩種感受加以融合。

　　就這樣，我覺(jué)得一篇童話(huà)的構(gòu)思逐漸清晰起來(lái)了。

　　在構(gòu)思情節(jié)時(shí)，我既設(shè)身處地，懷著盲孩子渴望關(guān)懷的愿望，又懷著一個(gè)健康人對(duì)他們同情關(guān)愛(ài)的感情。因此，我在敘述故事的方式上，比較側(cè)重于寫(xiě)內(nèi)心的感受和氣氛的烘托，不追求情節(jié)的跌宕起伏，而是注重情調(diào)和意境的渲染。由于主人公是一個(gè)盲人，所以只能憑借他的聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受環(huán)境：他“喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過(guò)的聲音，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡聽(tīng)?！边@種寫(xiě)法，在作品中多處可見(jiàn)。

　　其次是寫(xiě)“光”和“影”：當(dāng)盲孩子問(wèn)影子“你從哪里來(lái)?”影子回答：“我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)……”又如影子的話(huà)：“光明是我的母親，是她讓我來(lái)到你身邊陪伴你的?！钡鹊?。

　　當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺(jué)時(shí)，又著重寫(xiě)了視覺(jué)和色彩：“他第一次看見(jiàn)一個(gè)淡淡的光點(diǎn)在他的手心里移動(dòng)著”，“無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗的明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光?！边€有結(jié)尾部分，關(guān)于太陽(yáng)、月亮、彩虹、花朵、綠草、露珠……姹紫嫣紅，色彩紛呈，都是以光、以影、以色彩，來(lái)表現(xiàn)一種意境，借意境的變化，來(lái)表現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展。

　　最后談?wù)務(wù)Z言。由于這篇童話(huà)不以情節(jié)取勝，而是以情感人，所以也被人稱(chēng)之為“抒情童話(huà)”。我認(rèn)為這種風(fēng)格的童話(huà)，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是優(yōu)美的、簡(jiǎn)潔的、凝練的，應(yīng)當(dāng)像詩(shī)一樣；還要具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，講究含蓄、講究象征、講究節(jié)奏等等。

　　我是帶著寫(xiě)詩(shī)的激情，帶著寫(xiě)詩(shī)的語(yǔ)感，來(lái)創(chuàng)作這篇抒情童話(huà)的。