常懷感恩之心，給孩子和自己賦能

上次在《給孩子的優(yōu)勢教育課》里學習了發(fā)現(xiàn)孩子天賦的4個線索，這次的課程學習的是如何通過家庭活動給孩子賦能。
課程一開始，就強調(diào) 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢 ，并 讓孩子認辯敗閉同自己的優(yōu)勢 ，是特別給孩子賦能的一件事，可以增強孩子的自信。圍繞這兩點，課程中介紹了3種家庭活動。

無論事大事小、無論工作還是生活，巔峰故事需要符合以下兩條標準：

我們在家里召開巔峰故事會時，可以先分享自己的巔峰故事，再讓孩子分享他們的巔峰故事。在我們和孩子分享巔峰故事的過程中，要注意講述 具體的行動細節(jié) ，這可以幫助我們充分挖掘自己的優(yōu)勢。

這項活動中，夸獎有固定的方式：“ 行為+感受+優(yōu)勢 ”，首先是看到對方的行為，行為這部分同優(yōu)勢事件和巔峰故事一樣，需要有很細節(jié)的描述；接著是自己的感受，最后是你看到的對方的優(yōu)勢。
這項活動對我們家長是一個考驗，考驗我們到底能不能 用欣賞和感恩的心看待孩子 ,發(fā)掘孩子各種行為背后蘊含的優(yōu)勢。在父母做出表率夸獎孩子后，讓孩子也學著用欣賞和感恩的心態(tài)看待父母。
作為需要長期進枯唯行的活動，可以把活動舉行得更有儀式感一些，比如活動開始前大家先捶捶背、按按頭、捏捏肩，比如活動中大家圍坐成一圈，比如給被夸獎人戴上一頂帽子、送上一個大大的擁抱。
如果可以的話，可以邀請不同維度的人員參與到這項活動中來，譬如學校的老師、班里的同學、小區(qū)的玩伴等等，盡可能幫助孩子通過別人的眼睛來認識自己。

在家里墻上貼一張優(yōu)勢海報，海報上可以給每一個家庭成員畫一個剪影輪廓，在接下來的一段時間內(nèi)，比如說一周，讓家庭成員在海報上寫下他們在別人身上看到的優(yōu)勢。
這個活動可以幫助家里人更加重視優(yōu)勢，學會用優(yōu)勢的眼光看待問題。

這三個工具都是幫助孩子通過向外探索來尋求反饋，從而看見一個未曾了解的自己，可以作為優(yōu)勢事件的有力補充。

學完這一次課程之后，我感覺在使用這攜裂三個工具時，不僅僅會給孩子賦能，也能給我們自己賦能，關鍵一點是要抱著欣賞和感恩的態(tài)度看待問題。