評(píng)分中的a減是什么意思
1個(gè)回答
A+是很好,A-是好。
A是高考的最高分,在大多數(shù)美國(guó)學(xué)校,成績(jī)?nèi)缦拢篈是優(yōu)秀,B是優(yōu)秀高于平均水平,C是中等水平,D通常是最低及格分?jǐn)?shù),F(xiàn)是不及格。
美國(guó)大學(xué)和中國(guó)大學(xué)最大的不同在于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的不同,在美國(guó)的大學(xué)里,有五個(gè)等級(jí)的成就,A得到總分的90%,B得到80%,C得到70%,D和F不及格,這是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的等級(jí)量表,許多大學(xué)也有a、B+和其他等級(jí)。
擴(kuò)展資料:
注意事項(xiàng):
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新課程理念。以往的教學(xué)評(píng)價(jià)注重結(jié)果、教師課堂表現(xiàn)和課堂表面的生動(dòng)形式,在這種評(píng)價(jià)體系下,教師是主角,是演員,學(xué)生成為配角,成為觀眾,如何體現(xiàn)新課程理念,我們的評(píng)價(jià)必須真實(shí)有效,應(yīng)以學(xué)生為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而體現(xiàn)新課程理念。
要實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)評(píng)價(jià),體現(xiàn)新課程理念,就必須在評(píng)價(jià)過(guò)程中拋棄或淡化評(píng)價(jià)指標(biāo),實(shí)施任何改革的真正困難不在于發(fā)展新思想,而在于從舊思想的世界中去除不良因素,因此為了追求有效的評(píng)價(jià),必須剔除不適當(dāng)?shù)囊蛩?,舍棄或稀釋評(píng)價(jià)指標(biāo)現(xiàn)在一幫子導(dǎo)演在犯愁,花了上百萬(wàn)拍的作品沒(méi)人看,靠一些小技巧終于排上檔期上映了,收視率卻低的讓人臉紅。其實(shí),這類(lèi)導(dǎo)演或者制片人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到什么才是一部好的作品。具有魅力,能讓人牽腸掛肚的影視劇往往具有以下特點(diǎn):
方法/步驟分步閱讀
1
/7
要有一個(gè)打動(dòng)人的故事。電影或者電視劇就是講故事,好故事就要走進(jìn)人的內(nèi)心,喚起情感的共鳴。像《亮劍》、《康熙王朝》等就是講了一個(gè)個(gè)好故事。
2
/7
故事要自然,不要牽強(qiáng)。像褲子中藏雷、手留單打feiji的情節(jié)會(huì)倒人胃口,《**飯店》中的人物都有神一般的邏輯能力,觀眾不會(huì)認(rèn)可。《青芒》《潛伏》就是自然不造作的作品的代表
3
/7
故事最好有個(gè)較為深刻、令人深思的主題?!墩却骲ing瑞恩》中的人性、《集結(jié)號(hào)》中的人物群像,都給觀眾以深刻的思考空間
4
/7
故事不要有不能服眾的巧合。講故事可以有巧合,無(wú)巧不成書(shū)。但太多巧合就說(shuō)不過(guò)去,只能當(dāng)搞笑片看了。
5
/7
畫(huà)面處理或唯美、或自然,要和諧統(tǒng)一。張藝謀的《紅高粱》、泰倫斯·馬力克的《生命之樹(shù)》都是這方面的代表
6
/7
有幾個(gè)會(huì)演戲的演員,不要僵化表情的所謂小鮮肉。這個(gè)大家都知道,看著表情僵硬的小鮮肉在那里裝腔作勢(shì),就倒胃口,趕緊換臺(tái)?!睹婢摺分档靡豢?br/>7
/7
娛樂(lè)性影視劇主角有金句、標(biāo)志性動(dòng)作有助于提高收視率。像《憨豆系列》中的憨豆、誰(shuí)要敢看哀家的笑話(huà),哀家就把他變成笑話(huà)——《美人心計(jì)》它們的素材都是來(lái)源于生活,但又是經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工,是生活的提煉和升華。任何創(chuàng)作都離不開(kāi)生活,生活是豐富多彩的,生活的素材是取之不盡的。不管是電視劇也好還是小說(shuō)、廣播劇、電影也罷,它們的故事情節(jié)都能在生活中找到影子,盡管不是完全的吻合。這是由它們的創(chuàng)作目的決定的,因?yàn)殡娨晞?、小說(shuō)、廣播劇、電影等它們都是通過(guò)一定的故事情節(jié)來(lái)反映時(shí)代,反映生活,它們反映的不是某個(gè)人或某件事情,它們反映的是某一類(lèi)事情或是某一類(lèi)型人。因此,故事情節(jié)中的人物或事件都是拼湊起來(lái),再經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工而形成的。它們都是擷取生活中的片斷,通過(guò)對(duì)這些片斷的藝術(shù)的講述或是描述,以小見(jiàn)大,來(lái)折射生活折射人物
A是高考的最高分,在大多數(shù)美國(guó)學(xué)校,成績(jī)?nèi)缦拢篈是優(yōu)秀,B是優(yōu)秀高于平均水平,C是中等水平,D通常是最低及格分?jǐn)?shù),F(xiàn)是不及格。
美國(guó)大學(xué)和中國(guó)大學(xué)最大的不同在于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的不同,在美國(guó)的大學(xué)里,有五個(gè)等級(jí)的成就,A得到總分的90%,B得到80%,C得到70%,D和F不及格,這是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的等級(jí)量表,許多大學(xué)也有a、B+和其他等級(jí)。
擴(kuò)展資料:
注意事項(xiàng):
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新課程理念。以往的教學(xué)評(píng)價(jià)注重結(jié)果、教師課堂表現(xiàn)和課堂表面的生動(dòng)形式,在這種評(píng)價(jià)體系下,教師是主角,是演員,學(xué)生成為配角,成為觀眾,如何體現(xiàn)新課程理念,我們的評(píng)價(jià)必須真實(shí)有效,應(yīng)以學(xué)生為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而體現(xiàn)新課程理念。
要實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)評(píng)價(jià),體現(xiàn)新課程理念,就必須在評(píng)價(jià)過(guò)程中拋棄或淡化評(píng)價(jià)指標(biāo),實(shí)施任何改革的真正困難不在于發(fā)展新思想,而在于從舊思想的世界中去除不良因素,因此為了追求有效的評(píng)價(jià),必須剔除不適當(dāng)?shù)囊蛩?,舍棄或稀釋評(píng)價(jià)指標(biāo)現(xiàn)在一幫子導(dǎo)演在犯愁,花了上百萬(wàn)拍的作品沒(méi)人看,靠一些小技巧終于排上檔期上映了,收視率卻低的讓人臉紅。其實(shí),這類(lèi)導(dǎo)演或者制片人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到什么才是一部好的作品。具有魅力,能讓人牽腸掛肚的影視劇往往具有以下特點(diǎn):
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要有一個(gè)打動(dòng)人的故事。電影或者電視劇就是講故事,好故事就要走進(jìn)人的內(nèi)心,喚起情感的共鳴。像《亮劍》、《康熙王朝》等就是講了一個(gè)個(gè)好故事。
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故事不要有不能服眾的巧合。講故事可以有巧合,無(wú)巧不成書(shū)。但太多巧合就說(shuō)不過(guò)去,只能當(dāng)搞笑片看了。
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