幼兒園小班兔子養(yǎng)殖計(jì)劃怎么寫

幼兒對(duì)小動(dòng)物有天生的親近感，每次看到小動(dòng)物時(shí)，孩子們表現(xiàn)出都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡。在《指南》中也指出，要“有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察生活、自然現(xiàn)象中常見的事物，積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)其對(duì)周圍事物的好奇與興趣”。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過有序的觀察，直觀的感知，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔子的外形特征以及生活習(xí)性。
2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力。
3、在愉快的氣氛增進(jìn)幼兒與小兔子的親密感，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、3只小兔子、圍欄，小兔子身體結(jié)構(gòu)的分解圖、不同種類兔子的p?pt。
2、胡蘿卜、青菜、芹菜、干草、兔糧。
3、幼兒生活中已有小兔子的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程
一、出示小兔子，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、老師：今天班上來了幾個(gè)小客人，看看它們是誰?你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、出示小兔子，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子
老師：小朋友看一看，小兔子是什么樣子的?你看到了什么?
3、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)
二、集體觀察小兔子，引導(dǎo)幼兒有序的觀察小兔子
1、老師：這次請(qǐng)小朋友從頭到尾的順序仔細(xì)觀察小兔子，講講小兔子的特征。
2、教師通過提問，小結(jié)兔子外形特征
小兔子身體一共有那幾個(gè)部分-----頭、身體、四肢
(1)小兔子的頭上有什么?眼睛是什么顏色的?
(2)小兔子的嘴巴是什么樣的?它是怎么吃東西的?嘴巴邊上有什么?(豐富詞匯：三瓣嘴)
(3)小兔子的身上有什么?毛是什么顏色的?請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸小兔子的毛是什么感覺?(豐富詞匯：毛茸茸)
(5)小兔子的身體后面后面有什么?身體下面有什么?
(6)教師將小兔子抱起來，讓幼兒觀察小兔子的四條腿一樣長(zhǎng)嗎?
(7)將小兔子放在桌上，讓幼兒觀察小兔子走路時(shí)什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)吧！(豐富詞匯：蹦蹦跳跳)3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序小結(jié)，并根據(jù)幼兒回答拼出小兔子身體結(jié)構(gòu)圖。
小兔子有個(gè)圓圓的頭，頭上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，有兩只眼睛，有張三瓣的嘴巴，嘴巴邊上還有胡須，身上毛茸茸的，身后有個(gè)短短的尾巴，身下有四條腿，前面的腿短，后面的腿長(zhǎng)，走起路來是一蹦一蹦的。
三、了解小兔子的生活習(xí)性與小兔子的多樣性
1、老師：你們知道小兔子喜歡吃什么呢?
老師：小朋友都從家中帶來了好吃的東西，那你們放在小兔子面前，看看小兔子喜歡吃嗎?
朵的形狀也是不一樣的。
3、愛護(hù)小動(dòng)物
小兔子很可愛，同樣這些小動(dòng)物因?yàn)殚L(zhǎng)得比較小巧，所以它們很怕人類，那以后小朋友見到小動(dòng)物時(shí)，講話和走路時(shí)聲音都要小、要輕，不能嚇唬小動(dòng)物哦。
活動(dòng)延伸
把小兔子放在飼養(yǎng)角，讓幼兒在喂養(yǎng)兔子的過程中進(jìn)一步觀察小兔子。