口語(yǔ)交際怎樣表演課本劇教學(xué)反思

《口語(yǔ)交際：怎樣表演課本劇》教學(xué)反思如下：

對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不高，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)少了點(diǎn)，教師的提問(wèn)不夠簡(jiǎn)練。

在今后的教學(xué)中應(yīng)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，確立學(xué)生的主體地位，開(kāi)放活動(dòng)的空間、放開(kāi)學(xué)生的手腳，拓展學(xué)生的思維，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生，把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

《口語(yǔ)交際：怎樣表演課本劇》教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：分組進(jìn)行劇本的交流和討論，選好演出劇本，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇；能通過(guò)自己的演繹，學(xué)會(huì)用表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫得生動(dòng)、形象，從而加深對(duì)故事中人物的理解；培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容；開(kāi)展小組討論，學(xué)會(huì)輪流主持，引導(dǎo)組內(nèi)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，尊重大家的共同決定；通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。